7、我不是最弱小的。
一、自主学习：
1.自由朗读课文，划出生字词。
2.理解课文大意，体会文章表达的思想。二、教师点拨：
1.组内交流合作检查，生字读音，交流识字方法。2.开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。三、合作交流。
1．轻声读文，思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的？
学生找出萨沙保护蔷薇花的句子：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。）2．细读课文，划出描写蔷薇花的句子。
1）林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红，芳香扑鼻。（2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为他娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。3．有感情地朗读这两个句子，注意语气的变化。
（这两个句子尽管都是描写蔷薇花的，但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽，惹人喜爱；而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气，完全没有抵抗能力了。
四、交流展示：
1、“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”（读出惊讶，喜欢的语气，因为它美丽而弱小。
）2、萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”（重音突出“为什么”，读出萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问）
3、萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”（读出萨沙不相信自己是最弱小的语气，“了”字略读上扬。）
4、萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”（朗读。
时稍带一点反问语气，因为萨沙认为自己不是最弱小的，能保护比自己更弱小的这样的心情。）五、抽测达标：
1、看拼音填汉字。
xiàtiānyīng gāimōzhetuōzhù（）2、比一比，再组词。
芬（）末（）夏（）令（）利（）托（）分（）未（）复（）铃（）和（）护（）
3、这篇课文写的是：课文讲了（）在父母的影响下，不甘于做（）者，并学会了保护（）者。
六、课外拓展：
1、你喜欢萨沙吗？为什么？你还喜欢谁？
2、萨沙不甘心做弱者，不愿只享受别人给予的关爱，那你是否也保护过比你弱小的人或其他事物呢？生活中有没有照顾别人的经历？回忆一下自己是怎么做的？怎么想的，写下来。
参***抽测达标：1、看拼音填汉字。
xiàtiānyīnggāimōzhetuōzhù（夏天）（应该）（摸着）（托住）2、比一比，再组词。
芬（芬芳）末（末位）夏（夏天）令（司令）利（利益）托（托住）
分（分数）未（未来）复（复习）铃（铃声）和（和好）护（保护）
3、这篇课文写的是：课文讲了（萨沙）在父母的影响下，不甘于做（弱小）者，并学会了保护（弱者）。
学生感悟：爱，是人类文明永恒的主题，在家爱父母，在校爱老师、同学，在社会关爱别人。因为有爱，才会甘于奉献、乐于助人，因为有爱，人与自然才能和谐。
以前我总认为我是家里最小的，人人都要疼我，爱我，让着我。学习了这一课，我明白了我们也要关心别人，尤其是比我们更小的人。
二年级下册教案《我不是最弱小的》
我不是最弱小的 教学目标 1 会写本课生字，会认生字，学习生字组成的词语。养成积累词语的好习惯。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会问号，感叹号表达的不同语气。3 通过学习课文，使学生具有不甘为弱者，学会关心自己弱小的更需要帮助的人。教学重点 识字写字，正确 流利 有感情地朗读课文，会朗读疑问句和...
二年级语文我不是最弱小的
我不是最弱小的 教学设计。主备 刘志新协备 张新娟 程翠霞 王永芬。一 教学目标 1 知识与技能目标 会认14个生字，会写12个字。加强词语积累运用的习惯。2 过程与方法目标 正确 流利 有感情地朗读课文，体会问号 感叹号表达的不同语气。3 情感态度价值观目标 有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。二...
二年级语文 7我不是最弱小的练习题
7我不是最弱小的。一 看拼音写词语。f nf n p tu q f m l y l n sh n 鼻 ru xi ozh u m xi ti ny n i 二 照样子，给下列字加上偏旁在组词。卜 扑 扑去 莫 禾 令 方 亥 三 按课文内容填空。1 森林里的景色是那么 空气是那么 2 要是你 那你就...