教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会13个生字。理解由生字组成的词语。
3、会用“芳香扑鼻”、“闷热”造句。
4、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保。
护弱小者。教学难点：
理解最后一个自然段萨沙所说的反问句的含义。
教学准备：多**课件、录音。
教学时间：2课时。
第一课时。1、激情导入。
师：假日里，一家人来到森林里游玩，在树林中发。
生了这么一个动人的故事。请听录音《我不是最弱小的》（出示课题）。
二、揭题导读，体现个性。
1.指名学生读课题，教师通过评价鼓励学生读出个性。
2.教师配乐讲故事，学生听后把自己的感受和老师、同学交流交流。
三、读中感悟，真情体验。
1.学生选择自己喜欢的方式读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词，小朋友要多读几遍，把它们读正确。
2.检查：（1）出示课件，注意读区分前、后鼻音。
前鼻音：闷纤。
后鼻音：旷滂。
（2）读谁下列多音字：假日（ ）
四、指导书写生字。
1、找一找：哪些生字不容易写好？说说书写时什么地方。
应该注意？2、教师范写下列生字：
蔷、薇：草字头占整个字的四分之一。
聊：左高右低，左偏旁约占整个字宽的三分之一。
五、作业。1、完成本课生字练习册。
2、比一比，再组词。
旷（ ）蔷（ ）娇（ ）滂（ ）
扩（ ）墙（ ）骄（ ）傍（ ）
第二课时。教学过程：
一、导入复习：
出示课件：指名认读生字。
二、学生读课文，边读边想：课文中哪些句子是写蔷薇花的？找到后，用自己喜欢的记号标一标。
1.交流自己所画的句子，老师相机出示以下课件：
1）林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红，芳香扑鼻。
2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为他娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。（这两个句子尽管都是描写蔷薇花的，但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽，惹人喜爱；而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气，完全没有抵抗能力了。在这种对比中，激起学生对蔷薇花的关爱之情。
）2.你看到了这一株野蔷薇，会怎么想？
3.萨沙是怎么做的呢？（依据学生回答，揭示描写萨沙做法的句子：“他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。”并出示课文插图，指导学生读好句子。）
4.再读课文，做到正确、流利。读后说说课文主要讲了一件什么事。
边读边把你的体会在书上空白的地方写一写。
5.小组交流各自的体会，要求结合课文内容来谈。
引导学生通过读，通过想象，感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的；此外要抓住萨沙反问的话语，体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人，因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。
三、总结课文。
萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者。再一次朗读课文，感受萨沙全家保护弱小者的可贵品质。同学们，我们平时的学习生活中该怎么做呢？
（学生交流）老师相信大家明白了这个道理一定会做到的。
四、拓展。联系自己的生活谈体会：其实萨沙和你们一样，只是一个上小学二年级的孩子，可他却不甘心做弱小者，不愿只享受别人给予的关爱，那你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的人或其他东西呢？
同桌交流后，再指名说说自己生活中保护弱小的事。教师适时点评，并引导学生联系课文中萨沙的做法，将妈妈的话拓展为“每个人都要保护比自己弱小的人、植物、动物或其他的东西。”
二年级下册教案《我不是最弱小的》
我不是最弱小的 教学目标 1 会写本课生字，会认生字，学习生字组成的词语。养成积累词语的好习惯。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会问号，感叹号表达的不同语气。3 通过学习课文，使学生具有不甘为弱者，学会关心自己弱小的更需要帮助的人。教学重点 识字写字，正确 流利 有感情地朗读课文，会朗读疑问句和...
人教版小学语文二年级下册《我不是最弱小的》教案
小的 教案。人教版小学语文二年级下册 我不是最弱小的 教案。第一课时 教学目标 认识 个要求识记的生字，读准字音，记忆字型。能正确 流利地朗读课文，并读好问句 感叹句。通过学习，使学生明白要伸出热情的双手，帮助身边有困难的 弱小的人。教学重点 难点 识记 个生字，在田字格正确书写 个生字，个词语。区...
人教版小学二年级语文下册《我不是最弱小的》教案
一 谈话导入。现在，我们先来聊聊天 平时你的爸爸 妈妈是如何照顾你的？爸爸 妈妈为什么要这样关心照顾我们呢？爸爸妈妈照顾我们的时候，你有没有想过什么？二 揭题质疑。1.刚才同学们说的基本反映了中国学生的情况。同样是四年级的孩子，外国的孩子是怎么对待爸爸妈妈的照顾的呢？是怎样看待自己的能力的呢？今天我...