2．《数星星的孩子》教学设计。
设计理念：遵循“构之综合”“施之无痕”的原则，以学生喜闻乐见的“创设情景、质疑**、主体参与、朗读体会”等多种教学方法交替使用，并注重引导学生发挥想象，进入角色，读悟结合，切实提高“听、说、读、写”能力。对课文中要求认识和会写的字没有平均用力，而是根据学情和汉字的特点，借助语境，巧妙引导，确定学习重点，在阅读中联系上下文或已有经验理解意思，在运用中巩固识字。
学习目标：1、 会认9个生字，会写12个字。
2、 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：
会认9个生字，会写12个字；分角色有感情地朗读课文。
课前准备：学生：制作小星星生字卡。
教师：课文插图动画。
教学时数：2课时。
教学流程：第一课时。
课前：猜谜语；欣赏歌曲《小星星》；交流自己所观察到的星空。
一、激趣导题。
1、师：知道课前听的那首歌唱的是什么吗？（板书：星星）
2、出示描写星星的句子——“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”指导抓住“珍珠”“碧玉盘”等词语读出句子的美。
3、引导想象：星星还像什么？ “用……像……”训练说话。
4、通过“无数”学习“数”字，掌握多音字“数”的读音。
5、引出课题。
二、质疑引读。
1、根据课题质疑：读了这个题目，你们有什么问题要问？
2、用自己喜欢的方式朗读课文，画出生字，多读几遍，把课文读通顺。
3、拿出课前制作的小星星生字卡和同桌一起读。
4、认真地默读课文，思考围绕课题所提出的问题。
5、出示“张衡”词语卡片，学习生字“衡”。
6、是怎么知道 “张衡”的名字？引导学生朗读课文最后一段。
1）学习生字“汉”。出示“汉朝”的词语卡片，联系生活识记 “汉”字。
2）随文学习词语：“刻苦钻研” 、天文学家”。
3）把“张衡”、 刻苦钻研” 、天文学家”这三个词连起来说话。
4）交流：张衡成了天文学家后有什么了不起的发明创造？指导读出对张衡的敬佩之情。
三、看图初知。
1、仔细观察插图，想想张衡是怎样数星星的？用自己的话说一说。
2、读第一自然段，边读边画出张衡数星星的动作。
3、指导学生读准“仰”字。看到“仰”字，你还能想到什么字？
四、精读感悟。
1、情景体验“数星星”：教师说“仰、指、数”，学生做系列动作。
2、对比感悟：你觉得张衡是个什么样的孩子？指导读出张衡的认真、耐心。
3、读张衡的话。
五、巩固生字。
1、课堂小结。
2、巩固生字：**车读、摘生字星星、识记部分生字、齐读。
六、指导写字。
1、仔细观察“勺”、“斗”、“玉”，说说你的发现。
2、交流：该怎么写好它们？
3、学生写字，展评。
七、实践积累。
1、读一读：练习分角色朗读课文；
2、抄一抄：把课文里“……像……”的句子抄写下来。
第二课时。学习爷爷、奶奶、张衡观察表达看法的段落，感悟张衡勤于观察、乐于**的科学精神；联系分角色有感情地朗读课文；书写剩下的9个生字；拓展延伸。
附：第一课时板书设计。
29 数星星的孩子。
构之综合施之无痕。
—《数星星的孩子》第一课时教学设计说明。
数星星的孩子》是义务教育课程实验教科书语文二年级下册第八组的一篇课文。这一单元的课文都是介绍一些自然现象的科学常识。这篇课文既介绍了自然现象常识，又特定描写了一个小孩子，课文生动有趣。
文章通过言行的描写来表现张衡刻苦钻研、认真思考的优良品质，是一篇进行语言训练，加强情感、品质教育的好文章。本设计，教师遵循“构之综合”“施之无痕”的原则，以学生喜闻乐见的“创设情境、质疑**、主体参与、朗读体会”等多种教学方法交替使用，达到最佳的教学效果。
一、创设情境，让语文教学情趣盎然。
于永正老师说过：“无情无趣就不成教学。”教学中，教师以“星星”这个文本资源，创设多种情境，贯穿课堂的始终。
课前交流《小星星》这首歌，渲染气氛，调动学生学习的情趣；提示课题时，借助课件（星空图）和课题“星星”为切入点，激发了学生学习的欲望望；课中，让学生想象星空画面，学着张衡数星星的情景，体验张衡数星星的认真与耐心；识字部分，让学生制作小星星生字卡，进行摘星星游戏，板书生字星星等。这样的情境，不但提高学生的学习的意趣，也让枯燥的识字教学鲜活起来。
二、巧妙引导，让识字教学事半功倍。
课标》中指出：“识字，写字是阅读和写作的重点，是1-2年级的教学重点。”在低年级，如何激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力显得举足轻重。
课上，教师根据低年级学生的认知水平和思维特点，确实教学重点，充分地借助语言环境进行随机识字教学。对于课文要求认识和会写的字，创新地进行教学，像“玉、组、楚、距”四个生字学生一看就会，就没有单独识字的必要，而“仰、衡、撒”等生字则不然，如“仰”有形近字“迎”和“柳”，学生易混淆；因此，就把“仰”字的教学作为重点，不仅让学生在单独读字时会读，在用词说话时会读，还要在课文朗读中会读。这样处理，体现了“突出重点，识用结合”的教学理念。
又如对“衡”和“傻”笔画多、不好记的要求“会认”的生字，教师只要求学生在不同的语言环境中能正确读即可。这样，在尊重学生认知水平的基础上，充分地挖掘可利用的教学资源，让识字教学更有效。
三、丰富积累，让阅读教学扎实有效。
课标尤其强调要重视语言积累。第一学段的阅读阶段目标中提出阅读中积累词语，背诵优秀的句段。本课是对学生进行语言训练的最佳范本。
在学习“汉”字时，教师引导学生借助生活经验，感受“生活处处皆语文”的真谛，同时又丰富了学生的词汇。教学课文第一自然段时，不仅让学生感受“珍珠”和“碧玉盘”的用词巧妙，而让学生学会用“……像……”句式训练说话，为今后学习打比方的表达方法打下基础。学习张衡数星星的段落时，教师引导学生与看图巧妙结合，用上五个动词说话。
整节课上，学生开心地读、积极地说、灵活地记，这样，不但了解文本用词的巧妙，也积累了优美语句，丰富了语言积累。
人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册。
29 数星星的孩子。
晚上，满天的星星像无数[shù]珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？
这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
]撒玉仰傻距组楚衡汉。
]勺斗玉组数睡珍珠钻研距离。
] 分角色有感情地朗读课文。
满天的( )像( )撒在碧玉盘里。
那七颗星，连起来像叫。
北斗七星( )绕着( )慢慢地( )
张衡发明的地动仪(yí)，是世界上第一台测(cè)定**(zhèn)方向的仪器。
张衡的文章(zhānɡ)也写得很好，他还还是个杰(jié)出的文学家呢！
2024年二年级语文上册数星星的孩子教案长春版
第一课时课前活动 1 儿歌 小星星 2 小学生跟着旋律一起唱。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。师 是呀，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，在明亮的夜晚，我们抬头就能看到夜空中许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常的有趣，不知道同学们有没有数过星星啊？生 数过 那你们看清楚了吗？生 没有，数不清 早在...
人教新课标 二年级语文下册数星星的孩子 二
数星星的孩子。命题人 遥望。班级姓名。一 看拼音，写词语。b yzh n zhzu n y n b sj lxi o z 二 读生字，选出其音节的声母并连上线。s sh y h z ch 三 选出带点字的正确读音，写在括号里。sh sh d u d u zhu n zhu n1 转 眼之间，我们已经...
二年级语文《数星星的孩子》教案
学习好资料欢迎 数星星的孩子 教学设计。镇巴县永乐镇中心小学张万德。教学内容 新课标人教版二年级语文下册第二十九课 数星星的孩子 教材分析 本文是一篇写人的文章，但也渗透了自然科学常识的内容。讲的是张衡从小就爱好天文。具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。全文共五个自然段，重点写了他...