第一课时课前活动：
1、**儿歌《小星星》。2、小学生跟着旋律一起唱。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
师：是呀，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，在明亮的夜晚，我们抬头就能看到夜空中许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常的有趣，不知道同学们有没有数过星星啊？（生：
数过），那你们看清楚了吗？（生：没有，数不清）早在1800多年前就有这样一位孩子（板书：
孩子），总是在夜空中数星星（板书：数星星）。今天我们就来学习《数星星的孩子》，课件出示课题，齐读课题。
二、初读课文，学习字词。
1、学生自由朗读课文，教师提出要求（课件出示）独学：（1）自由朗读课文3分钟，标出自然段。（2）圈出课文中的生字，自学生字。
对学：与对子互读生字、词语。2、检查生字。
出示生字，学生读。
1）生字宝宝们从课文中跳出来了，大家和他们打个招呼吧！(自由朗读)sǎyùyǎng
撒在碧玉盘仰起头shǎjùzǔ傻孩子距离一组chǔhéng hàn清楚张衡汉朝。
会读吗？哪位最勇敢的小朋友第一个来试试。读得真好，声音也很响亮。还有哪位小朋友也愿意来试试？真棒！全班齐读。
2）现在拼音宝宝不见了，你们还认识他们吗？全班齐读。
3）字音会读了，你认为上面哪些字比较难记，有什么好办法记住它们吗？学生自由发。
言。3、这篇课文共有几个自然段？（5个）三、学最后段，认识张衡。
师：这篇课文就是讲张衡小时候数星星的故事。
1、你们想认识张衡他吗？（出示张衡图像）这就是长大后的张衡。2、（出示最后一段）：请大家认真读读这段话，说说你知道了什么？3、交流汇报。
1）张衡是汉朝人，汉朝离现在已经有一千八百多年了，让我们记住张衡是汉朝人。师：课文中有一个词语说明张衡非常的有名，是哪一个？
找一找。（著名）（2）出示：长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
（板书：天文学家）a、指名。
读这句话。b、谁能给著名换个词？c、联系课文理解“刻苦钻研”（张衡花费了毕生精力去探索，去研究天文学。
）d、师：张衡在天文学方面为人类做出了杰出的贡献，这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研，也和他小时候就有的优秀品质有关。（板书：
长到后，刻苦钻研，小时候）
四、品读感悟，体会品质1、张衡是怎样数星星的呢？
2、自由朗读1——3自然段，划出句子，圈出关键词，把体会朗读出来。3、对子交流4、汇报交流。
1）课件出示课文第一段a、晚上，满天……碧玉盘里。（把满天的星星比作无数的珍珠，把夜空比作碧玉盘，写出。
了夜空的美丽，星星的可爱）
b、一个孩子坐在……一直数到了几百颗。（数星星非常耐心）（板书：数星星耐心）c、指导学生有感情的朗读第一段。（2）课件出示奶奶说的话。
指导学生有感情的朗读第二段（疼爱觉得真的数不清）
3）课件出示课文第三自然段（张衡数星星时善于发现，他已经发现了星星的规律，这。
是他长期观察的成果）（板书：发现观察）
指导学生有感情朗读第三自然段5、朗读全文。
五、课堂小结。
1、张衡是著名的天文学家，他是为杰出的天文学家，在数学、地理、绘画等方面也表现了。
非凡的才能，这都与他认真、耐心、刻苦是分不开的。
2、我们从小张衡身上学到了什么？（从小善于观察，认真，耐心）六、布置作业。
正确、流利地朗读课文。
第二课时教学过程。
一、复习导入。
1、上节课我们认识很多生字宝宝，现在你们还认识吗？我们来摘一摘星星，看谁摘得星星多。
2、朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。
师：小张衡耐心地坐在院子里靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。他发现了天上的星星是在动可它们之间的距离是不变的。
前面三个自然段主要写了从小张衡与奶奶的对话中写出了小张衡数星星是的耐心，仔细，善于发现。接下来让我们一起去看看在第四自然段中他又是怎样数星星的呢？请小朋友们认真读课文第四自然段。
二、品读感悟，体会品质。
1）课件出示课文第四自然段。指名读爷爷的话。读后问学生，从爷爷的话中你们知道了什么？
（星星在动，可是它们的距离是不变的；祖先把星星分成一组一组的，还起了名字；连起来想勺子的七颗星星叫北斗七星；北斗七星总是绕着北极星转）
2）师：小朋友们除了北斗七星以外，你们还知道那些一组一组的星星也有他们自己的名字。老师找了几组星星，小朋友们知道他们他们的名字吗？
（课件出示大熊座、天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座**）
3）小朋友们如果老师把划红线的句子改成“那七颗星叫北斗七星”，可不可以（生：不可。
以），你们觉得那一句比较好呢？（生：划横线的）为什么呢？（指名回答）（课文中的是比喻句，把七颗星的形状比作一把勺子，形象生动）
4）当爷爷说北斗七星总是绕着北极星转时，小张衡是怎么想的。（指名回答）（课件红线标出爷爷说的话是真的吗？）从这句话中你们读出了什么？
（怀疑）（说明张衡数星星时善于思考）（板书：思考)
5）听了爷爷的话后张衡是又是怎么做的呢？划出有关句子？（课件红线标出“一夜、几次”）（张衡数星星时善于观察）（板书：观察）
6）那爷爷说的“北斗七星总是绕着北极星转”是真的吗？从**看出来？（红线划出最后一句）
a、联系上下文，理解“果然”b、出示北斗七星和北极星的位置图。
c、师：一个七岁的孩子为了验证爷爷说的话，竟然一夜没睡好，几次起来观察星星，是不是很让人敬佩啊？（生：是）d、学生有感情朗读第四自然段。
三、感情朗读，体会情趣1、小组内分角色朗读课文。
2、推荐学生在班上分角色朗读课文。四、指导书写。
1、出示要求书写的12个生字。2、指名读，说偏旁结构，组词。
3、教师范写“珍、珠、睡、离”四个字。“珠”是王字旁，字形是左窄右宽，左短右长，王字旁和朱字的第二横都要写在横中线上；“睡”字我们要注意它的笔顺，写的时候要稍微靠拢；“离”是上下结构，字形是上小下大。4、学生先描红，然后自己练写。
5、展示学生所写的字。五、课堂小结。
课文运用比喻把星星写得生动具体，小朋友们在描写事物时也可以运用这种方法，把事物写具体，这样可以让我们的文章更有文采。六、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、积累“我会填”中的句子3、抄写生字4、
5、附送：2024年二年级语文上册数星星的孩子教案2长春版。
教学目标。1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2.巩固字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点。
理解课文内容，通过朗读感悟体会张衡从小善于思考、观察的好品质。教学难点。
启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学准备。
ppt课件教学过程。
一、复习导入。
1．上节课，我们一起学了哪一课？你还认识这些星星吗？出示字词，指名当小老师领读。
2．通过上节课的学习，我们已经认识了这个数星星的孩子，他是谁呀？谁来介绍一下。出示第5自然段，引读。
过渡：张衡长大后为什么会成为著名的天文学家？让我们一起穿越时空，来到张衡小时候的一个夜晚，去解开这个谜底吧。
二、感受星空的美丽。
1．[课件出示闪动的星空图]你看见了什么？有什么感受？星星一闪一闪的星星很多星空很美……
如果让你用一句话来描写星空的美丽，你会怎么说？2．课文中也有一句话写出了星空的美，谁来读一读？[出示句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”]指名读。4．你是从哪些地方体会到星空的美丽的？再仔细地读读这句话。
5．朗读、交流。
指名读，师评价，你读得真美，你是怎么想的？（随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。）
a.（星星很美或很亮）这里的星星就象——珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）这里是把星星比作——珍珠。
还有吗？你觉得这句话美在**？
b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）什么叫“无数”？（数不清）请你再来读读这句话，把星星的多读出来。
还能从**感受到星空的美？
c.（夜空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
6．那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读“掉”不行吗？为什么？
6．现在小朋友对这句话有了更深的体会，我们再一起来读这句话。过渡：夜晚的星空多美呀！难怪张衡也对这些星星产生了浓厚的兴趣。四、学习1-4自然段。
1、快速默读1-4段，哪些句子可以看出张衡特别喜欢观察星星，用——划出来。2．交流反馈，相机指导读悟。
a．一个孩子坐在院子里，靠着奶奶……一颗，两颗，一直数到了几百颗。
1．自由读句子，圈出表示动作的词。从这些表示动作的词中，你体会到什么？怎样才能把他认真的样子读出来呢？
指名读。让我们学着他认真的样子也来数一数吧！（动作体验）你有什么感受？
（累）课文里哪个词看出张衡不怕累？（什么叫“一直”？）
2．比较句子：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
3．哪个句子好？（让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多耐心呀！）你能读出他的耐心来吗？指名、评价，齐读句子。
板：认真数。
4．张衡是不是只有一个晚上这么认真的数星星？让我们来听听奶奶怎么说的？5．指名读。
6．你从哪个词可以看出张衡经常数星星？（又）b．孩子说：“奶奶，能看得见，就能……总是隔那么远。”
1．你还从哪些句子可以看出张衡经常观察星星？2．奶奶认为星星多得数不清，可张衡却认为能看得见，就能数得清。他的理由是什么？
对于一个孩子来说，这是多么了不起的发现呀！多少个夜晚，小张衡就是这样耐心地数着，仔细地观察着星星，谁能代替张衡把他的发现自豪地告诉他的奶奶？朗读，评价。
男女生分角色读。
二、三段。板书：细观察c．这孩子一夜没睡好……慢慢地转动。
1、看到小张衡这么用心地观察星星，爷爷走过来，把自己掌握的天文知识告诉了他。请你读读爷爷的话，看看你能读懂什么？
现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识？相机出示相关**。2．理解“果然”：
爷爷的话对吗？哪个词说明张衡看见的和爷爷说的一样？出示句子。
这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？为什么要几次起来看？板书：
找规律（一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！）指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。
“他看清楚了……”要显出高兴的心情。五、总结全文。
1．读了课文，你最想对张衡说什么？
2．现在你明白了吧，张衡长大后能成为著名的天文学家跟他小时候爱观察星星有什么关系？引导读读课后的“我知道”，引导学生还可以到书中或网上查找资料。
六、完成课堂作业相关习题。
人教新课标 二年级语文下册数星星的孩子 二
数星星的孩子。命题人 遥望。班级姓名。一 看拼音，写词语。b yzh n zhzu n y n b sj lxi o z 二 读生字，选出其音节的声母并连上线。s sh y h z ch 三 选出带点字的正确读音，写在括号里。sh sh d u d u zhu n zhu n1 转 眼之间，我们已经...
2019教科版二年级语文上册《月亮和星星》教案语文
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2019教科版二年级上册语文教案《星星的秋千》教案教育
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