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二年级语文下册我。
不是最弱小的教案和板书设计。
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小学二年级语文下册我不是最弱小的教案和板书设计7我不是最弱小的教材分析。
这是一个能扣击孩子心灵的故事。讲的是在景色怡人、空气清新的森林里，萨沙一家正在赏花聊天的时候，突然下起了大雨。妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙。
弱小的萨沙看到娇嫩的蔷薇花被大雨打掉了两片花瓣，就心疼地掀起雨衣遮在蔷薇花上。故事透露出浓浓的情意，告诉孩子生活中当风雨来临时，不能甘为弱者，要尽可能保护比自己更弱小的，让融融爱意温暖彼此的心，鼓励孩子战胜风雨精选公文范文。
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故事的叙述语言就如森林里空气那样清新，“随风舞动”、“芬芳扑鼻”为我们展示了令人顿生爱意的野蔷薇。“雷声大作”、“倾盆大雨”又让人仿佛置身于故事之中。含这些词语的佳句都值得积累。
文中对话自然而平实，蕴涵浓浓的感情和深刻的道理，可引导学生用心体会，并通过读好带问号、叹号的句子，表达其中的情感。
本课共有“弱”、“萨”等14个生字，“扑”、“托”等12个会写字。“弱”、“铃”、“芬”是读音上的难点，“末”、“弱”、“夏”是书写上的难点。值得一提的是，本课第一次出现连词书写，须重点指导。
课后练习“我会填”，应引导学生发现规律并正确组词。
课文插图生动直观地再现了风雨中萨沙保护弱小的感人画面，在导入、阅读中可充分利用，帮助学生识字、理解内容。
教学目标。.在游戏、读文中反复复现“弱精选公文范文。
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萨”等14个生字，运用形声字规律、形近字比较等方法认识14个生字，会写“扑”、“托”等12个字，学习第一次出现的连词书写。
.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。体会句号、感叹号表达的不同语气。
3.在阅读中积累“随风舞动”、”芬芳扑鼻”等词句。
4.通过阅读感悟自信自强，引导学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。
教学重点。1.认识“弱”、“萨”等14个生字，会写“扑”、“托”等12个字。2.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点。
读准：“弱”、“铃”、“芬芳”；书写：“末”、“弱”、“夏”；帮助学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。
课前准备铃兰花**、野蔷薇**精选公文范文。
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词语卡片、学生用生字卡片教学时间两课时。
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二年级语文我不是最弱小的
我不是最弱小的 教学设计。主备 刘志新协备 张新娟 程翠霞 王永芬。一 教学目标 1 知识与技能目标 会认14个生字，会写12个字。加强词语积累运用的习惯。2 过程与方法目标 正确 流利 有感情地朗读课文，体会问号 感叹号表达的不同语气。3 情感态度价值观目标 有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。二...
优质小学语文二年级下册 我不是最弱小的教案
优质教案推荐 我不是最弱小的 教学要求 1.正确，流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.会用 芳香扑鼻 附近 造句。4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。教学时间 两课时。第一课时。一 揭示课题，导人新课1 板书课题。2 我 指的是谁？他为什么说自己...
二年级下册教案《我不是最弱小的》
我不是最弱小的 教学目标 1 会写本课生字，会认生字，学习生字组成的词语。养成积累词语的好习惯。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会问号，感叹号表达的不同语气。3 通过学习课文，使学生具有不甘为弱者，学会关心自己弱小的更需要帮助的人。教学重点 识字写字，正确 流利 有感情地朗读课文，会朗读疑问句和...