二年级下语文教案我不是最弱小的湘教版

发布 2020-12-17 18:44:28 阅读 1523

24我不是最弱小的。

教学目标:知识与技能:

1、正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语,会写田字格中的10个生字,掌握多音字“空”。

2、正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法:

1、采用小组讨论,集体交流的方法对课文的思想内容及情感进行分析。2、鼓励学生的个性化想法,充分发挥想象。情感、态度与价值观:

懂得每个人都要保护比自己弱小的人,并引导学生自信自强,勇于承担责任,不甘于弱小。教学设计:教学过程谈话引入:

同学们,在日常生活中,你们帮助过比自己弱小的人吗?(学生自由说一说)有一个叫萨沙的小朋友也像你们一样有爱心,让我们来读一读他的故事吧。让学生说一说自己的经历,与大家共同分享帮助别人的快乐。

初读、识字、整体感知:

1、同学们自由地读课文,遇到不认识的字,用自己的喜欢的方式解决。可以借助汉语拼音,可以查字典,也可以请教老师和同学,看谁能把课文读的正确、流利。2、班内交流学习成果。

(**车读词语、扩词、说句子等)

3、指名读课文,要求读的声音洪亮、正确流利、而且同学们都爱听。班内交流汇报:

1、我最喜欢第一段。因为森林的景色很美,那里的蔷薇真漂亮。

你们大家感受到蔷薇的美丽了吗?勾画出描写蔷薇的句子,出示句子指名读一读。体会蔷薇的美丽:粉红粉红的、鲜艳夺目。

2、我最喜欢一家人让雨衣那部分,因为他们都很有爱心,都想保护比自己弱小的人。让学生自读、分角色朗读、小组内读。

3、雨衣最后让到了萨沙那里,他是怎么做的?怎么说的?重点读一读。

第1页。4、同学们,面对这么勇敢、有爱心的小萨沙,你想说点什么吗?

5、的确,雨中的蔷薇是很弱小,很可怜的。出示句子,与前边描写蔷薇的句子对比朗读。

在小组内交流,锻炼每个学生的说话能力,并拓展思维,加深对课文的理解。

拓展延伸:老师觉得妈妈说的一句话很对:“(出示)每个人都要保护比自己弱小的人”一起读一读,你们能做到吗?保护弱小包括很多方面,学生举例说一说。

老师感受到了你们的勇气和爱心,让我们齐读课题:我不是最弱小的。

让学生体会到保护弱小是我们的责任,渗透培养自信自强的人格思想,不甘于弱小。指导写字:

1、分析记忆字型,认读本课生字,并扩词。2、重难点字的讲解。3、认真观察后,描红写字。

第2页。

二年级下语文教案我不是最弱小的湘教版

24我不是最弱小的。教学目标 知识与技能 1 正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语,会写田字格中的10个生字,掌握多音字 空 2 正确 流利有感情地朗读课文。过程与方法 1 采用小组讨论,集体交流的方法对课文的思想内容及情感进行分析。2 鼓励学生的个性化想法,充分发挥想象。情感 态度与价值观 ...

2019二年级下语文教案 我不是最弱小的鲁教版教育

我不是最弱小的。目标叙写 1 运用已有的识字策略,学会本课的6个生字,读准多音字 纤 辨析形近字 骄 和 娇 矿 和 旷 正确书写 滴 联系具体的语言环境理解 雷声大作 大雨如注 滂沱大雨 等词语并积累描写雨景的词语。2 学会用不同的语音语调有感情地朗读课文,能够用心揣摩萨沙和妈妈的对话,体会句号 ...

二年级语文我不是最弱小的

我不是最弱小的 教学设计。主备 刘志新协备 张新娟 程翠霞 王永芬。一 教学目标 1 知识与技能目标 会认14个生字,会写12个字。加强词语积累运用的习惯。2 过程与方法目标 正确 流利 有感情地朗读课文,体会问号 感叹号表达的不同语气。3 情感态度价值观目标 有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。二...