【教育资料】小学二年级语文教案《我不是最弱小的》第二。
课时。在新的语境中复习认读字，写好六个字。在整体交互的语文活动中，引导学生走进课文情境，经历发现的过程。动情地朗读课文，学习在生活中关爱他人。
教学重点：体会萨沙三次发问的心情，引导感情共鸣。教学难点：朗读人物对话。
教学准备：1、助读课件。
2、通过第一课时的教学，学生已读懂读通了课文，理解了词语的意思，认识了14个生字，写了6个生字。
教学过程：一、复习导入。
1?在新的语境中复习认读字。
2?听写含生字的4个词。
3?背投：森林中一家四口在游玩，他们当中谁是最弱小的？可是这个孩子却不服气，板书课题。他做了什么事，证明了自己不是最弱小的呢？
二、深读课文。
1?快速读课文，把写野蔷薇的句子画出来读一读。通过对比阅读，谈个人感受。
2?萨沙和你们一样，也想做一个强者去保护弱小。课文从第三段开始给我们讲了一个生动的故事。自由读3~9段。
3?指导读好萨沙的三次问话。
1）读3~4段，背投萨沙的话，讨论此时萨沙是怎么想的。
2）读5~6段，对比阅读，体会萨沙不服气，不承认自己弱小的心情。
3）读7~9段，背投萨沙和妈妈的话，体会人物心情。
4?分角色朗读3~9段。
5?萨沙不甘心做最弱小的，在生活中他是怎么做的呢？引导说出例子。
三、指导写字。
1?观察6个生字有什么相同点，不同点。
2?由学生提出最难写的字，写时注意什么，教师范写。学生评价。
3?学生交流其余的字书写时要注意什么。学生自己写。
二年级下语文教案我不是最弱小的湘教版
24我不是最弱小的。教学目标 知识与技能 1 正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，会写田字格中的10个生字，掌握多音字 空 2 正确 流利有感情地朗读课文。过程与方法 1 采用小组讨论，集体交流的方法对课文的思想内容及情感进行分析。2 鼓励学生的个性化想法，充分发挥想象。情感 态度与价值观 ...
二年级下语文教案我不是最弱小的湘教版
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2019二年级下语文教案 我不是最弱小的鲁教版教育
我不是最弱小的。目标叙写 1 运用已有的识字策略，学会本课的6个生字，读准多音字 纤 辨析形近字 骄 和 娇 矿 和 旷 正确书写 滴 联系具体的语言环境理解 雷声大作 大雨如注 滂沱大雨 等词语并积累描写雨景的词语。2 学会用不同的语音语调有感情地朗读课文，能够用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会句号 ...