小学语文二年级：《画龙点睛》教学设计资料。
教学准备：挂图教学过程：一动画导入。
1**龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。
2谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？
3古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？
4板书——画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。二、师生共同参与**（一）听读识字。
1、听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。
3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给。
第1页。他画个。
4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。三共同**深入学习。
1轻声读第一段，找出画家在**画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在**，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）
2现在请你来当小评委，评一评画家的画。（课件演示）生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。（你真是个合格的评委，即评论了龙的样子，又评论了色彩，看来你也可以当一位小画家啦）
3当时围观的人们是怎样评论的？（课件出示词语：赞不绝口。
板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。（你真是一位表演家，这么容易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗？
4从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（**课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？
5是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。
6全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。
第2页。7面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？（板书：点睛）
8四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？说一说为什么会出现这样的变化？9汇报合作学习结果：
a读一读，画上眼睛后的有关句子。（动画演示龙腾空而起。理解词语：
张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗？告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法。
提示：爪是多音字，在这里读zhǎo）（板书：腾空而去）b能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗？
（读的太棒了，你真是位小小播音员。）
c为什么会这样呢？你认为是画龙重要还是点睛重要？（理解两个都重要，如果没有形象逼真的龙，即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔，它给了龙生命。）10填一填。
墙上的龙腾空而去。
11从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。12出示练习：
读句子比较有什么不同：这里很美，赛过天堂。
第3页。这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。（山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用）
13总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。四识字游戏。
同学们刚才经过积极发言，激烈的讨论，形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下，老师请大家吃水果，愿意吗？（课件出示水果**）课文中淘气的字宝宝藏在了每个水果后面，你要先读对了它才能吃到水果，想吃的同学请快举手吧？
五再次齐读课文。
课文内容我们知道了，淘气的字宝宝也都成为你的好朋友了，有心新把课文读的更好吗？六资料交流。
我们知道，现实生活中并没有龙这种动物，可为什么人们这么喜欢龙呢？我们就来交流一下你找到的有关资料。（也可看课件中提供的资料，了解龙的来历，发展，种类等知识）。
第4页。
小学五年级 画龙点睛
画龙点睛。张僧繇是我国古代梁朝非常著名的画家，他非常擅长画龙。传说，张僧繇曾经在金陵的安乐寺里画过龙。张僧繇的龙画在安乐寺的墙壁上，总共有四条。那四条龙画得非常生动，简直是活灵活现，像真的一样。但画上的龙却没有眼睛。这一天，正是赶庙会的日子。张僧繇来到安乐寺赶庙会。有人认出了他，就问他为什么不画龙眼...
三年级上语文教学设计 画龙点睛
画龙点睛 学习者分析。本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的 1 学生是陕西省镇安县西口中心小学五年级学生 2 学生已经基本掌握一定的阅读理解能力 3 学生对成语故事类的课文兴趣浓厚 4 学生运用阅读理解课文的能力和自我学习的能力还不强。一 情感态度与价值观。1.通过对成语故事...
苏教版五年级上册《画龙点睛》
1 通学阅读会读 会认本课生字，了解 赞不绝口 张牙舞爪 词语的意思。2 通过学习课文，知道 画龙点睛 这个成语故事，并了解成语的基本意义。3 学习课文后，学生初步感受艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱。4 培养学生思维想象能力，提高朗读能力。教学难点 理解词语 赞不绝口 张牙舞爪 理解 画龙点睛 的...