第二课时。
一、复习巩固，探索新知
师：小朋友们，今天我们先来复习一下学过的课文。
、出生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己喜欢的字组词造句。
、正确流利地朗读课文。
二、细读课文。
、齐读第１自然段：
师：看看这一段有几句话？告诉我们什么？在读这一段时，要注意句中的停顿，如：“他转到／别的学校／上学了。”
、讲读第２自然段：
师：小朋友，这一段有四句话，是哪四句话呢？
指四名学生各读一句。）
班里没有了劳动委员怎么办？
指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。
“大家都在想”想什么？（出示课件）联系第二句回答。
“静悄悄”示什么意思？
正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”。
、（出示课文挂图）指名朗读第３自然段：
为什么大家听到王宁说：“我选我”时愣住了呢？（出示课件）什么叫“愣住”了？请小朋友们做一做愣住了的样子，好不好？
当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的？（出示课件）
读王宁说的第一句话，你知道了什么？
王宁和李小青时好朋友。）
读王宁说的第二句话，你又知道了什么？（李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。）联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事？（扫地、擦黑板、关门窗……）
读第三句话，联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”？王宁说“像他一样”是什么意思？
把王宁的话连起来读一读，老师小结：
王宁的话告诉我们，李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。
、齐读最后一段：
师：“刚”是什么意思？
“一片掌声”是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热烈。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢？
三、指导朗读，感悟文意。
、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文。
、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。
、你读懂了哪些，还有哪些没读懂，提出来大家讨论。
课件出示重点句，老师先范读，学生模仿。）
句一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。大家在想什么？带着你的想法读这句话，读出疑问的语气。从“静悄悄”、“想”看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。
句二：突然，王宁站起来说：“我选我”。从“突然”中体会到什么？想象王宁突然站起来说“我选我”的情景，体会王宁坚决的态度和激动的心情。
句三：大家都愣住了。（读出惊讶的语气。）
、创造性演读课文：
师生表演。小组内表演：
分别扮演老师、王宁。
各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。
四、读读说说。
、出示课后“我会读”的句子，全班练读。
、仿照“我会读”的句式说句子。
五、小结课文。
、拓展思维，深化理解：
师：小朋友，最后我们对王宁选自己当劳动委员一事，小组讨论一下，谈谈你的想法。
、小结：师：今天，你学到了什么？有什么收获？还有什么不懂的吗？
、课后作业：
认识８个生字，认真书写１０个字。
有感情的朗读课文。
新课标人教版二年级语文上册《我选我》教学反思
我选我 这一课中，我选我 是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。我选我 的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思 一 识字教学。识字过程在于调...
人教版二年级语文上册《我选我》教学设计
人教版二年级语文上册 我选我 教学设计。导语 教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是小编为大家精心整理的人教版二年级语文上册 我选我 教学设计，欢迎大家参考！教材分析 我选我 是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书 小学 语文 二年级上册中的第二单元的一篇课文 本册的第...
人教版二年级上册《我选我》教学设计
教学目标 认识8个生字，会写10个字。能正确流利有感情的朗读课文。理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。4 让每一个学生在通过合作学习 汇报展示 课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5 通过学习，感受祖国优秀民族文化的美。...