猫狗兔乌龟。
师：这个统计图你会涂吗？你准备怎么涂？谁来说一说？
生：一个格子表示1个人，喜欢猴子的有几人就要涂几格，……
师：说的非常好，那现在请你在你的练习纸上试着涂一涂。（学生各自涂）
师：格子不够了怎么办呢？可以自己动脑筋想一想，也可以同桌互相商量商量，看看有什么好的办法？（学生小组交流）
师：谁来说说你是怎么涂的？
生1：我们组认为在猫旁边的格子再涂几个格子，合起来刚好是10个格子。
生2：我们组认为现在格子不够了，就在上面再画2个格子合起来刚好是10个格子。
生3：我们组觉得一个格子表示1个人不够，就用1个格子表示2个人，涂5个格子就是10人，这样更方便一些。
师：你们觉得哪种办法好？
生1：我们认为生3的方法好，这样不用涂那么多格子，可以节省时间。
生2：我也喜欢生3的方法，这样很方便。
师：既然你们都喜欢生3的办法，那我们就以这种办法去重新完成统计图。
4、学生合作，动手操作完成统计图，并选有代表性的上台展示，学生评价。
师：这里怎么了出现了半格呢？
生：1格表示2人，半格表示1人。
5、教师小结：刚才同学们涂得非常好，当我们在遇到数据比较大时为了方便，可以用1个格子表示2个单位或者是更大的数字，这就是我们这节课要学的统计。（板书课题）
6、学生从统计图中获取信息，培养学生的发散性思维。
师：刚才我们把统计图完成得非常好，现在我们一起看看你能从统计图中获得哪些信息？
生1：我知道喜欢狗的人数比喜欢猫的人数多2人。
生2：我知道喜欢兔人数最多。
生3：我知道喜欢兔的和喜欢狗的一共有26人。
生4：我知道喜欢乌龟的人数最少。
生5：我知道喜欢熊猫的比喜欢兔的人数少8人。
二、联系生活，巩固新知：
师：同学们在课上做到了认真学习，积极动脑，让我们做做运动来休息一下，你们愿意吗？请你们看看95页的小朋友在做什么运动呢？你们都喜欢那些运动呢？
生1：我最喜欢游泳。
生2：我喜欢跑步。
生3：我喜欢跳绳。
…（学生说的同时教师板书运动名称）
师：下面我们推举一位统计员上台以画正字形式统计我们班上喜欢各种运动的人数。
1）学生自己报，统计员统计。
2）汇报统计结果。
3）小组合作完成统计图。
师：同学们画得真好，谁来说说你是怎样画的？
师：你们能说说你从统计图中能提出什么问题吗？
生1：我从图中可以知道喜欢喜…….
生2：我从图中可以知道喜欢…….
生3：我从图中可以看出喜欢…….
生4：我从图中可以看出喜欢…….
师：同学们表现得真出色，统计是我们生活中常常要用到的一种重要的数学知识，统计表和统计图可以一目了然地了解统计到的数据。同时也可以依据统计出的数据制作统计表和统计图。
如果收集的数据过大，可以用一个格子表示2个单位或更大的数去制作统计图。希望同学们在生活中能运用所学的知识去解决生活中的每一个问题。
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冀教版 二年级数学上册教案统计
统计。教学目标。知识目标 观察年历 交流信息。调查全班同学生日，并进行整理和分析，初步认识简单的复式统计表，感受数学和生活的密切联系。能力目标 通过观察让学生发现规律，并找出节假日的时间，了解日历的用途。情感目标 在活动中培养学生关心他人，了解他人的意识。教学过程 教学环节。一 谈话，引入课题。二 ...