二年级数学下册《统计》教学案例。
留誉镇中心校王泽平。
引言：我在设计这节课时，重点不是调查学生到底喜欢什么，而是体验数据的收集、整理和分析的过程。因此，对学生要统计的事物数量提前由教师控制好，这样就会有效地避免在课堂上收集和整理数据的种种弊端。
教师可以提前根据自己制定好的数据画好统计图或做好课件，从而有效地节省了课堂教学时间，避免了在课堂中现场画统计图的慌乱，同时也做到了对学生活动过程的心中有数。教学案例：
1．创设情境问题，引入新课。
师：课前让大家对全班最喜欢看的电视节目进行调查，大家做了没有？生：做了。师：谁来说一说？
生：我经过调查咱们班最喜欢看科幻有4人、最喜欢看动画片10人、最喜欢看电视剧有5人、最喜欢看歌舞6人。
师：用什么方法可以很直观就能知道全班最喜欢看的电视节目情况？(学生讨论，引出课题：统计)
2．开展活动，**与体验数据分析过程。
用课件出示某学校二年级一班最喜欢的电视节目统计图)师：从这个统计图中你看到了什么？
生：最喜欢看科幻有8人、最喜欢看动画片12人、最喜欢看体育有7人、最喜欢看电视剧有8人、最喜欢看歌舞4人。
生：最喜欢看动画片人最多。师：为什么？
生：因为最喜欢看科幻有8人、最喜欢看动画片12人、最喜欢看体育有7人、最喜欢看电视剧有8人、最喜欢看歌舞4人，然后12＞8＞7＞4，所以喜欢看动画片最多。
师：还有什么发现？
生：最喜欢看科幻和最喜欢看电视剧一样多。
生：最喜欢看电视剧比最喜欢看歌舞多4人。师：为什么？
生1：最喜欢看电视剧有8人、最喜欢看歌舞4人，8＞4，最喜欢看电视剧比最喜欢看歌舞多；8比4多4，最喜欢看电视剧比最喜欢看歌舞多4人。
生：最喜欢看体育比最喜欢看科幻少1人。
3．自主体验，探索数据分析。
完成课本91页“练一练”第一题教学反思：
1、数据分析必须面对一堆数据，别说是小孩，就是大人，都有可能感觉枯燥乏味。因此，要想办法激发学生的学习动机。可以从以下两方面考虑。
一是要选择合适的素材。在素材的选择上，我们可以考虑与学生日常生活密切相关的内容，借以激发学生的兴趣。二是要让学生感受到数据分析的现实意义（或者说价值）。
只有让学生觉得进行数据分析是必须的、有用的，不进行数据分析就办不成事，事情就解决不了；学生才有可能积极投身学习活动。
2、数据分析是一个复杂的思维过程。数据分析的过程不应只是计算和画图，应该把重点放在怎样分析数据上。因此，教师要启发学生自己想办法，让学生感悟到我们是为了解决问题而来做统计的。
通过数据分析，学生从中提取相关信息，根据不同的背景，选择不同的方法，从而培养学生思维的灵活性。
我们在教学时，要从学生身边感兴趣的实例入手，给学生创设一种自主**的广阔空间，引导他们去经历知识形成的过程，让孩子最大限度的投入到学习中去，进一步提高学生收集分析数据的意识。
二年级数学下册《统计》教学案例
留誉镇中心校王泽平。引言 我在设计这节课时，重点不是调查学生到底喜欢什么，而是体验数据的收集 整理和分析的过程。因此，对学生要统计的事物数量提前由教师控制好，这样就会有效地避免在课堂上收集和整理数据的种种弊端。教师可以提前根据自己制定好的数据画好统计图或做好课件，从而有效地节省了课堂教学时间，避免了...
二年级数学统计教学案例
二年级数学 统计 教学案例。设计意图 针对学生年纪喜欢多动的特征，我在设计这一个课的内容时，设计了他们喜欢的运动项目。要求学生在课前进行数据的统计，从而节约课堂上的时间，课堂上就可以重点对数据进行整理和分析。教学案例 教学过程。1 请同学们拿出我们在课前调查的我们班同学喜欢的运动项目的统计数据。2 ...
二年级数学统计教学案例
二年级数学 统计 教学案例。设计意图 针对学生年纪喜欢多动的特征，我在设计这一个课的内容时，设计了他们喜欢的运动项目。要求学生在课前进行数据的统计，从而节约课堂上的时间，课堂上就可以重点对数据进行整理和分析。教学案例 教学过程。1 请同学们拿出我们在课前调查的我们班同学喜欢的运动项目的统计数据。2 ...