2024年二年级语文下《木兰从军》教学设计之一（2）1.认读生字词。
2.指名背第一段。
二．精读训练。
1．理解第二段。
1）自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。
2）读后交流。
理解文书征兵年老多病。
3）花木兰是不是干着急呢？从花木兰说服全家人，女扮**、替父从军，可以看出她怎么样？
4）指导朗读。
2．理解第三段。
1）观察图一。
看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。
2）课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词语，体会用词的准确性。
3）读后交流。[
4）指导读第一句。
5）指名读第二句。
理解赫赫战功。
从这句可以看出木兰自强自信，所以开头称她女英雄，结尾又说她是花将军。
6）指导读第二句。
7）指导背诵。
三．识记字形，指导书写。
征病幼男胜利。
四．作业。抄写生字。
二年级语文《木兰从军》教学反思
对木兰教学的反思对木兰军队的第二课，教学目标是 阅读文本，阅读和理解木兰的感情为国家的家庭，战争英雄的英雄形象。在一个合理的想象力的背景下，用几个字写木兰来说服家庭。在文本中尝试美妙的语言，读出感觉。这个历史故事似乎与学生生活没有关系。如何在文本和学生生活之间建立桥梁，动员学生的热情参与教室成为一个...
二年级下《木兰从军》说课稿
12木兰从军 说课稿。隆阳区黄毛小学罗云平。一 说教材。小学二年级苏教版语文第12课 木兰从军 是一篇历史传说故事。课文主要讲述了古代女英雄花木兰女扮 替父从军的故事。赞扬了花木兰尊老爱幼 热爱祖国的优秀品质。全文共分四个自然段，第一自然段介绍了花木兰是古代的一位女英雄 第二自然段讲花木兰替父从军的...
二年级语文上册《木兰从军》教学反思
平安堡实验小学 冯海艳。木兰从军 是一篇家喻户晓 传诵不衰的动人故事。通过描写木兰女扮 替父从军的故事，表现了木兰顾全大局 为国分忧的优秀品质。教学这篇课文，我紧紧扣住 的木兰 这个问题，以它为突破口，引领孩子们从抓住人物特点入手，从字里行间感受人。品质，从而产生对花木兰的敬佩之情。通读了全文，我问...