《12木兰从军》说课稿。
隆阳区黄毛小学罗云平。
一、说教材。
小学二年级苏教版语文第12课《木兰从军》是一篇历史传说故事。课文主要讲述了古代女英雄花木兰女扮**，替父从军的故事。赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。
全文共分四个自然段，第一自然段介绍了花木兰是古代的一位女英雄；第二自然段讲花木兰替父从军的原因；第三自然段讲花木兰告别亲人，踏上征程，奋勇杀敌，战功赫赫。第四自然段写花木兰胜利还乡，恢复**。另外课文配有两幅插图：
第一幅是花木兰一身戎装，驰骋沙场的英姿；第二幅是花木兰立功还乡，将士们前来探望的情景。教学中，引导学生**结合进行学习，更有助于学生了解花木兰爱亲人，爱祖国，勇敢，刚毅的英雄形象，这正是我们中华民族优秀品质的体现。
二、说教学目标。
根据教材的特点和本阶段的阅读训练重点及低年段学生的特点，本篇课文的教学主要实现以下教学目标：
1、认识“兰、武、艺、战、份”等16个生字；通过认读，识记，书写等方法掌握 “弟、男、胜、利、将、征、兵，父、病“这9个生字。
2、 理解课文，体会花木兰替父从军，保家卫国的精神，会讲《木兰从军》的故事。
3、有感情的朗读课文，能背诵课文。
教学重点：认读本课16个生字，书写9个生字。
教学难点： 2 理解课文，体会花木兰替父从军，保家卫国的精神。
三、说教法。
俗话说：“方法是打开知识宝库的钥匙。”从本课的教学目标和本班学生的实际情况出发，教学时主要采用以下方法：
1、游戏学习法。
兴趣是最好的老师”，游戏是学生的最爱。低年级的孩子活泼好动，喜欢新鲜的做法。在教学生字词时，通过**车读、你指我猜、根据字形结构编谜语等游提高识字效果。
2、合作**学习法。
在学生学习课文的过程中，让学生通过自主、**的小组合作学习方式进行学习，让学生在小组学习中互帮互助、互评互学，实现生生互动，学会倾听、评价、合作，在读中感悟、演中体验。
3、创设情景读演法。
四、说教学过程。
为了使教和学都取得较好的效果，根据新课标的要求和教材的特点，本课计划两课时完成教学目标。第一课时初读课文，识记生字。第二课时研读课文，让学生体会课文的思想，受到爱国，爱家的教育。
整个教学过程的预设，力求做到全员的互动。
第二课时教学步骤如下：
一、创设情境，巩固生字。
教学时通过**车读、你指我猜、摘棉花等游戏巩固识字。
二、细读课文，感受体会。
通过第一课时的学习，学生已经能够通顺的读课文。在此基础上，让学生把自己最喜欢的段落读给自己的小组组员听。然后再由同学互相推荐自己小组的成员朗读。
这环节的设置使的很多学生读的兴致非常高，在老师和同学们的共同评价下，让学生自己学会朗读并体会文章的思想感情。在读的过程中，教师适当点拨，提出问题：你为什么喜欢这一段？
这段你觉得**写的好，你最喜欢的词语和句子是什么？还有什么不明白的问题需要老师和同学们帮助吗？引导学生自己通过朗读课文理解词语意思。
这个环节中让学生成为学习的主人，通过师生互动在读中学，读中悟，把理解词语这个“球”又踢给了学生，让学生自己去领悟，培养学生自主**的意识。
自主**并不是让学生放任自流，在这里教师是合作者，是倾听和点拨者，这个环节中使学生变被动为主动，是“老师跟着学生走”学生读到哪一段，老师就对哪一段进行点拨。
如当学生读到第二段的时候，教师点拨：当时木兰为什么要去从军？战争意味着老百姓过的生活怎么样？
当时木兰是怎么想的？她的家人有劝他不要去吗？他们会怎么说呢？
木兰为什么要替父从军呢？你能说说你认为木兰是个什么样的人吗？你能表演一下吗？
教师做一次这样的示范之后，当读到别的段落的时候我把提问的权利教给学生，让学生根据本段的内容进行体提问，让他们体验当老师的同时也学习如何对课文进行提问进而理解课文。
在问答当中，教师要有意识的让学生体会木兰爱国爱家的品质，激发他们的情感，培养学生从小热爱祖国，孝敬父母的品质。
三、回归全文，表演升华。
表演是体验课文内容的方式之一，儿童兴奋的时候，他们会通过各种情态表现出来，往往是难以自控的，抓住这个心理，让学生把情感表演出来，他们会得到最大的满足。通过以上的环节，学生已经能在理解课文的基础上有感情的朗读课文了，接下来我设置了一个表演的小环节发挥学生的多元智能，鼓励学生相互演一演木兰姑娘，在演的过程当中让学生在分角色表演的基础上，发挥自己的想象力，把故事里每个人物的表情动作添加进去。深入体验木兰接到文书时的矛盾心理，体会父母的不舍得，体会木兰的爱国爱家。
在学生充分阅读，激情表演后，教师注意引导升华文章的主题，用谈话的方式引导学生说出“你知道的还有哪些农村英雄”“你最佩服她身上的什么品质”“在日常生活中我们怎样才能体现出爱国，爱家呢？学生有这样的感情基础，就会畅所欲言。
最后我针对学生的不同差异留了一个可选择性作业：
1把花木兰的故事讲给家人或朋友听。
2喜欢唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧！
二年级下语文说课稿 12木兰从军 苏教版 2019秋
说教材。本篇课文主要讲述了花木兰替父从军的经过，全文像 一样，笔法清新，画面清晰，在这个故事中，花木兰爱亲人，爱祖国，勇敢，刚毅的英雄形象跃然纸上，这正是我们中华民族优秀品质的体现。说学生。二年级学生可以较熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个...
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