二年级“各种方式的单双脚跳”体育课说课稿。
一．指导思想：
本课以小学体育《新课程标准》为依据，主要贯彻“健康第一”的思想，以学生为主体，体现学生的主动性、积极性和创造性。正确处理好学习技术和发展能力的关系，对学生进行美的教育，陶冶美的情操。
二．说教材：
本课教材内容有：动物模仿走和跑；动物模仿操；各种方式的单双脚跳；接力赛游戏；“回家了”放松操。
1.教材分析：
本课的主教材《各种方式的单双脚跳》是“人教社”教材水平一的教材内容，跳跃是人最基本的练习，是锻炼身体的重点教材，主要是使学生初步学习最基本的跳跃方法。以发展学生的弹跳能力，全面锻炼学生身体。游戏有一定的故事情节。
本课模拟“动物运动会”接力赛跑，符合儿童喜欢竞争的身心特点，通过游戏培养锻炼兴趣，对提高学生身体素质和培养各种优良品质有着很大的作用。
2.重点、难点：本课的重点是：体会跳的动作过程；难点是：自然、协调、轻巧落地。
三．课的目标：
通过本次课的学习，掌握单、双脚跳起和落的方法，及提高对跳跃的兴趣。发展学生自己创新跳的方法和进行锻炼的能力，培养创造美和鉴赏美的能力。充分发挥学生的主体作用，培养创新意识和团结协作的精神。
全课的练习密度预计40%左右，平均心率135次/左、右。
四、课的构思：
根据本课的特点和水平一的学生年龄及身体素质，我构思了五个环节来组织教学：
第一环节：观察引新、激发兴趣。
课前，儿童对喜爱的运动自主练习（2`—3`）教师把单、双脚跳的动作**用展板展示出来，设立金牌榜，并用优美的**来渲染，营造课堂气氛。根据儿童心理学特点，对于新生事物学生有一个注意力转移的过程，首先，在情景导入中一改以往集合整队，而是采取散点队形围站在老师周围，老师以“动物园举行运动会了！”的故事引出提问：
“怎样才能获得金牌呀？”充分地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
第二环节：激趣导思、认定目标。
通过观察引新，激发了学生的学习兴趣，并借此说出课的任务及目标，让学生明确练习的步骤。开始，在乐曲声中“运动员”出场，模仿各种小动物进行跑和走的练习，然后四个方面队形进行动物模仿操，一改以往的口令指挥，充分发挥学生的模仿表演能力，爱什么小动物就模仿什么动物特点表演，学生情绪非常高涨，课堂气氛相当活跃，这样创设的教学情境让学生积极参与的兴趣更高、更浓。
第三环节：自主探索、引导达标。
这是教学的中心环节，我紧紧围绕教学目标，由易到难，分层次逐一落实，在轻快的**声中，学生3—5人组成“小动物队”，老师提问：“你们各组谁来表演一下小动物是怎样跳的？”通过各组各种动物跳的示范后，练习3`—4`中再引出问题：
“看哪组同学用小动物的图形组成的“动物小房子”最漂亮了？各小组进行评比后再进行“跳”房子的练习。”这样学生能基本掌握用左、右脚跳的方法，达到了发展学生灵敏性，协调性的目标。
再引出提问：“在每个动物之间加个小垫子看看你能不能跳过去？使同学们在练习中去思考，在思考中创新，老师在巡视中可有的放矢地进行帮助、鼓励，最后，再询问：
“让我们同学之间相互帮助看看有什么效果？”体会团结协作的乐趣，建立和谐的人际关系。为了加强对动作的熟悉，适合小学水平一的学生特点，教师将动作编成儿歌（如：
小兔小兔快快跳，左、右双脚做协调，跳起来，轻落地，团结友爱争第一。）使学生记忆深刻，把教与练融为一体。
第四环节：分层竞评、提高机能。
这也是老师教学中的另一重要环节，在这一组教学中，同学们分成10组，以接力赛的形式呈现，我设计了三个层次的竞赛游戏，一层比一层加大游戏的难度，充分吸引学生，老师也适时地参与，让学生情绪更加高涨，使学生在竞赛中熟练地掌握好左、右及双脚跳的动作，达到预计效果。
第五环节：强化内容、情景放松。
为了尽快地让学生恢复到课前心率，在轻慢的儿歌声中模仿“回家了”动物休息的动作，充分伸展、放松、调节呼吸，最后，每个孩子围座在一起，师生互评看一看谁的金牌多，找出存在的问题，提出解决的方法，以及今后课外练习的方法和课外作业，达到强化的作用。
五、说教法：
人们常说：“教学有法，教无定法”我在教学中采用以下教学方法：
课前：进行“创设情景法”，进入新教材，利用“启法示提问”、“演示法”、“想象法”，障碍接力赛中运用“愉快教学法”、“竞赛评比法”、“德育渗透法”，放松结束时利用“成功教育法”。通过以上各种方法激发孩子们进一步对体育的爱好，为终身体育美定基础。
六、说学法引导：
在全面推进素质教育的今天，注重学生的学法已是课改的主旋律，正如古人云：“予其授之鱼，不如授之渔。”教学中，我首先引导学生进行分组模仿动物的跳跃练习，引导他们自主探索更好的方法，扩展原有的认识结构，引导学生在玩中锻炼，在合作中学习，实现身体健康、心理健康和社会适应的三维目标。
七、场地布置和器材运用。
充分做到场地小、巧设计，便于组织教学，器材自制各种色彩艳丽的小动物道具，实现一材多用。
总之，教学中我力求让孩子们在活动中思考一些东西，在活动中创造一些东西上，最终达到课的目标，而自己课后一定要总结一些东西，创造性地探索一些教学经验，让自己成为一名复合型的优秀体育教师。
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