人民教育出版社小学二年级下册。
卖报歌》教学设计。
榆树市弓棚镇武龙中小学
教材分析：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。
歌曲为f宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
教学对象分析：
二（1）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对**知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。
教学目标：
（1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等**要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：
通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：
（1）感受其**形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：
多**课件琴 、报纸、背包。
教学过程：一、导入新课。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 下面我们一起来感受一遍。（录音机放**）
你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
1、是的，大**家聂耳一生创作了很多首歌曲，今天我们要学的也是聂耳作曲的。
2、 介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。（出示课件）
3、认识了解聂耳和“小毛头”。
课件展示聂耳和“小毛头”**。）
二、学习歌曲《卖报歌》
1. 范听全曲，让学生感受**旋律。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？**情绪如何？……活泼、欢快、优美、跳跃。）
学生自由讨论、发言。
2、有节奏的读歌词。
有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢？师先做个示范。
3、练习节奏。
根据刚才读节奏的情况，训练难点节奏。
出示旋律：难点教学中遵循由浅入深的原则。）
4、 模唱旋律（教师用琴弹出单音）
师带生分别用la和li模唱歌曲，熟悉旋律。
5、再次范听歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
6、 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
出示课件：**《卖报歌》全曲。）
（1）学习第一段。
师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）
要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段。
(2)学习第二段。
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象。
(3)学习第三段。
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱？(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
(4)教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
三、 用不同演唱形式来表演歌曲。
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲。
四、创编动作表演歌曲。
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）
方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
五、教学拓展：
师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
出示课件： **杨奶奶的生活图。）
六、课堂小结：
时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？所以，我们大家更应该珍惜今天的学习和生活。
小学二年级《卖报歌》教学案
知识能力目标 一 指导学生用轻快而有弹性的声音演唱 卖报歌 帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。二 认识并练唱 掌握 的节奏。三 指导学生掌握点踢步 通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱 相互合作的集体主义思想。四 通过听辨商调式的自然音程，...
二年级下册《卖报歌》说课
各位领导 老师 大家好！今天我说课的内容是选自人教版小学 二年级下册第九单元的 卖报歌 我把本课分为一课时，课型为 综合课型。是人们抒发感情 表现感情 寄托感情的一门艺术，不论是唱或奏或听，都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。基于这一理念我对本课时进行了以下教学设计 一 说教材 一 教材分析 卖...
小学三年级《卖报歌》教学设计
小学三年级 卖报歌 教学设计。小学三年级 卖报歌 教学设计范文。一 作品分析。歌曲 卖报歌 是 家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2 4拍，四乐句组成的一段体，五声f宫调式。卖报歌 曲调明快 流畅，并以朴实生动的语言 辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的...