知识能力目标：
一、 指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。
二、 认识并练唱５６；掌握×××
×××的节奏。
三、 指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
四、 通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。
人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。
教学重难点：前八后十六节奏的掌握。
教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。
教具准备：钢琴、录音机、磁带等。
教材分析。一、 歌曲。
卖报歌》是**家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体，五声f宫调式。
卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
一、 读谱知识。
认识低音点。在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。
综合训练。一）读节奏练习。
二）是一条发声练习。
三）为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。
教学时间：四课时。
教具准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程 ：
第一课时。一、 组织教学，师生问好。
二、 发声练习。
＝c 2/4
吹起了军号 dada da, dadada dada
dadada dada da da da。
演唱要求：指导学生把声音“竖”起来唱da，为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。
三、 学唱新歌。
、 导入课题。
同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
、 欣赏歌曲录音。体会歌曲情绪。
、 视唱歌谱。
教师范唱一遍，然后学生边视唱边划拍，注意解决×××节奏型的视唱方法。
、 学唱歌词。
老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读第。
二、三段歌词。
跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。
、 歌曲处理。启发学生根据速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法，注意三段之间的大致对比。
四、 结束。结合对歌词的处理，进行小结谈话，使学生受到感染教育，教育儿童珍惜今天的幸福生活，为祖国而能力学习。
五、 教后小结。
第二课时。**自第一***请*****。）一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲《卖报歌》。
三、综合训练（一）
节奏练习：2/4 ××
训练形式：齐读、分组读、个别读等。
四、学跳集体舞――《邀请舞》
动作说明：全班同学坐在座位上，请几名同学当邀请者。
第一遍**。
被邀请者原位拍手，邀请者在座位间做动作。
－１４小节，邀请者拍手做小跑步，找被邀请的同学做舞伴。
５－１小节，邀请者在自己选定的舞伴前站定。
７－１小节两人一组的舞伴随“嗨、嗨”声齐出右脚，身体前倾，双手摊开似请的动作。
第二遍**。
－４小节，拍手，小跑步，逆时针转一圈。
－８小节，动作同上，方向相反。
－１２小节，两人相对，做点踢步，两次。
３－１小节，两人原地立定，两脚分开，身体随节拍左右晃动四次，手随之拍八次。
７－１小节，两人原地站立，双手放背后，唱到最后一个字一齐向前伸右手，出手心或手背。被邀请者再当邀请者。
**重新开始。
五、课堂小结，教育学生同学之间团结友爱，互相帮助，培养学生的集体主义思想。
六、教后小结。
第三课时。一、组织教学。
1、师生问好。
2、检查书本情况。
二、 复习上节课所学歌曲《卖报歌》
要求：在演唱时要体会小报童的苦难生活，带感情的去演唱歌曲。
三、 唱一唱。
＝c 2/4
吹起了军号 dada da, dadada dada
dadada dada da da da。
四、 结合综合训练 （三）根据歌词的内容以及速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法。
五、 节奏训练。
2/4 x x x | x xx x | xxxx x||
六、 教后小结。
第四课时。一、组织教学。
1、合着**节拍进课堂。
2、师生问好。
二、发声练习。
＝c 2/4
吹起了军号 dada da, dadada dada
dadada dada da da da。
三、歌曲的复习及处理。
1、男女对唱。
2、小组比赛唱。
处理及纠正：尽可能启发学生的思维，结合训练说出自己的处理方法。如歌曲的第。
二、三段词“满身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向谁告”，以及最后一句“总有一天光明会来到”。并使学生在分析处理的过程中受到感染和教育。
五、 集体舞表演。
、 找个别学生到讲台前表演。
、 以小组为单位进行表演。
、 学生对表演的情况进行评价。
、 教师评价。
六、 课堂小结。
七、 教后小结。
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