教师：李林涛时间：11月27日。
教学目标】1.会认“泼、族”等17个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“忘记、泼水”等词语。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 对傣族人民的泼水节有初步的了解，感受傣族人民和***一起过泼水节的幸福和快乐。
4. 初步了解***，体会他的平易近人，理解总理与人民的深厚情谊。
教学重点】感受***与傣族人民一起过节的快乐、幸福，有感情的朗读课文。
教学难点】理解***与傣族人民的深情厚谊。
教学过程】第一课时。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、导入新课：
1.出示人物**：***、**。
教师：哪位小朋友还记得这两个人物是谁？
回忆课文《吃水不忘挖井人》《**的扁担》
2.我们已经学过这两位伟人的事迹，今天老师再给大家介绍一位伟人，请大家看**。（简单介绍***总理)
教师：你们想知道他的故事吗？今天我们就一起来学****的故事《难忘的泼水节》。
3.板书，齐读课文。
二、课文练读查读。
1.教师：请大家端起课本，认真听老师读课文，注意听好之前不认识字或者读错字的读音。
2.自由读课文。
出示读文要求：
一）读课文之前，标清自然段和生字。
二）读文，遇到不认识的字，借助拼音拼一拼，多读几遍。遇到难读的句子多读几遍，读不通的句子，一直读到通顺为止。
三）读课文时候做到“一要**”
3.重点检查句子：
教师：老师看到大家都读得非常仔细，现在我要考考你们了，你们准备好了吗？
出示句子：为了欢迎***，人们再地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
***一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
指名读，并纠正误音。
4.检查读文：点名读，同桌互读（有读错的字词帮他纠正），**车分段读文。
三、集中识字学词。
1.出示词语：泼水节民族度过敲着龙船驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿撒满 (生字标红）
指生领读词语。
随机找学生读整行词语（三个词）
2.出示生字，多种方法识记生字。
1）找找那些字是表示动作的，学生展示动作并组词认识敲、踩、铺、盛、撒。
识记多音字：铺盛。
多音字选词填空：
商铺铺床。开张了，买东西的人真是络绎不绝啊。
我已经长大了，甚至我学会了睡觉前给自己（ ）
盛饭盛开。正在吃饭时，奶奶来了，我连忙给奶奶（ ）
春天到了，五彩缤纷的花争先恐后地（ ）了。
2）利用形近字区分：泼-拨度-席银-眼。
3）同音字区分：足-族住-祝
4）猜字谜：
“马”的历“史”，一生奔驰。 （驶行驶）
“宛”如一块“石”头碗饭碗）
一撇“三”“寸”长寿长寿）
3.出示生字，**车读单个字并组词。
4.课件复现所有生字，再次齐读。
5.我们刚刚认识了这么多的生字，现在把它们放回到课文中。再读一遍课文，边读边根据课文填空。
）年的泼水节，（ 总理和傣族人民度过一个让人（ ）的泼水节。
四、写字指导。
1.出示生字：泼炮忘穿令。
以“泼炮”为例注意左窄右宽。
注意上下结构书写要求上下对正，上宽下窄，或者上大下小。
2.认真观察生字，并用一句话描述这个字。（包括结构、笔画、压线笔画、组词）
3.教师范写，学生书空。
4.学生“描一对二写三”。
5.教师巡视并评价学生。
五、课堂小结：
为什么这个泼水节是个让人难忘的泼水节，下节课我们继续到课文中去探求答案。课下收集有关泼水节和***的资料。
部编版小学语文二年级上册17《难忘的泼水节》导学案设计
17难忘的泼水节。导学案设计。课题。难忘的泼水节。忘 泼水节 等11个词语。教学目标。2 能正确 流利地朗读课文，练习用 象脚鼓 等词语，描述 和傣族人民一起过泼水节的情景，体会 和傣族人民心连心的深厚情意。3 能积累描写 样子的句子，感受总理的平易近人。教学重点课前准备课时安排。朗读课文 用 象脚...
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17 难忘的泼水节。一 用 给加点字选择正确的读音。敲门 qi o qi o 长寿 sh u zh u 铺满 b p 驶入 ch sh 一碗 w n w n 从容 r ng k ng 二 比一比，组词语。令 忘 跑 泼 今 思 炮 拨 三 我会填。一串串一条条 四 给下面的句子加标点符号。今年傣族人...