《分香蕉》教案。
1课时。学习目标。
1.结合“分香蕉”的具体情境经验，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。2.知道除法算式的读法、写法，认识除法算式各部分的名称。
3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，初步感受除法与生活的密切联系。
学习重点和难点。
1.重点是认识除法意义和除法算式各部分名称。2.难点是在实际情境中理解除法算式的意义。
教学准备。幻灯片、小木棒等学具。
教学过程。一、创设故事情境导入。
同学们，小猴子最爱吃香蕉了，今天小猴欢欢摘了许多香蕉，快帮它数一数一共有多少根？（12根）欢欢要把香蕉分给它的伙伴们，可以怎样分呢？这节课我们就和小猴欢欢一起来分香蕉。
二、通过平均分的两种思路动手分配，抽象出除法算式，初步理解除法意义1.请学生思考，要把12根香蕉平均分，使每份两样多，可以怎么分？注意这里只给出了香蕉总数，没有给出具体的份数与每几根香蕉作为一份，所以有多种可能情况出现。
1）觉见思路“平均分成几份，每份是多少根”，可能出现的分法有：2份、3份、4份、6份、12份。其中，对于平均分成2份、3份的情况作为本节课的重点，展示部分学生作品，并要求学生用完整的语言对分的过程和结果进行描述；对于平均分成4份与6份的情况可让学生看着课件说出结果（平均分成几份，每份是多少）；对于平均分成12的用口头语言描述即可。
2）对于“每几根作为一份，可以分成几份”这一思路可尝试这样过渡：指着平均分成2份的图说：“如果我们换个角度观察这幅图，也可以看成每6根1份，平均分成2份。”
3）这样让学生对其它分法的图模仿说一说，还可以怎样分？帮助学生组织语言说一说：“每几根1份，可以分成几份”或“平均分成几份，每1份有几根”从两个方面讲一讲。
2.认一认，想一想。
1）指出：把12根香蕉平均分的方法有这么多种，像这样的问题，都可以用一种新的。
算式来记录，那就是除法算式。
2）引导学生看平均分成2份的图，我们是把12根香蕉（板书“12”）平均分成2份（板书“÷2”）每份有多少根呢？（板书“6根”），这种新的算式叫“除法算式”。
板书：12÷2＝6（根）
注意，建议这样呈现新的除法算式：
12应该让学生数一数再呈现（被用来分的数量）；除以2让学生重复说一说“平均分成2份”再呈现；这里“根”这个单位可以让学生说出来之后再呈现（每一份有6根）。
12应该让学生数一数再呈现（被用来分的数量）；除以6让学生重复说一说“每6根一份”再呈现；这里“份”让学生说出“可以分成2份”再呈现。（3）除法算式各部分名称。
4）说一说算式中每个数的意思。结合具体情境描述除法算式，在说的过程中体会理解除法运算的意义。
三、巩固练习，强化提升1.练一练p65第1题。三个要求：
1）按要求圈一圈，能圈出几个圈，就是能分成几份，或每一份有几个。（2）根据除法意义列出除法算式。
3）结合图画与除法算式，说一说算式中每个数所表示的意思。2.练一练p65第2题。独立完成，集体订正。
1）体会什么情况下用乘法计算，什么情况下用除法计算。（2）说一说算式中每个数所表示的意思。
3.练一练p65第3题。平均分的两种情况巩固练习。
1）根据平均分的意思写出除法算式，体会除法算式的意义。
2）选择自己喜欢的方法，如用小棒摆一摆，圈一圈，分一分等，独立完成。4.练一练p65第4题。两人一组，一人说，一人画。（1）通过互动操作理解除法算式的意义。
2）一人说，一人画，然后交换角色，并互相评价。（3）老师巡视，针对个别小组进行辅导。
4）有目的个别抽查，用课件检查效果。其中，16÷4＝4有两种情况都可以。四、本课小结与评价。
二年级数学上册分香蕉2教案北师大版
课题。分香蕉。1.使学生学会用除法表示等分，并知道除法算式的读法及各部分名称。教学目标。2.培养动手操作 合作交流的能力。3.能够熟练正确地进行计算。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。师创设情境 两只小猴，从果园里摘来了12根香蕉，这时候，两只小猴急了，它们不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能...
二年级数学上册第七单元分香蕉教案北师大版
分香蕉 教学设计。一 教案背景 面向小学二年级学生，1课时。二 教学内容 北师大版二年级数学上册第64页。三 教材分析 通过 分桃子 分苹果 分糖果 等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的 分香蕉 的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的...
北师大二年级数学上册
数的运算专题训练卷 40分钟，100分 一 我会填。每空1分，38分 1.看图 t 写算 su n 式。2.看图填空。有 个 用乘 ch ng 法算式表示为或一共有 个。3.2 3表示 个 相加或 个 相加。5.在6 2 12中，乘数是 和 积是 6.4 3，读作3乘5，写作。二 我是小巧 qi o...