东南西北。
教学内容：教材58～61页教学目标：《一》知识与技能：
1．根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置2．知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念《二》过程与方法：
经历根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。《三》情感、态度与价值观：
能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作的意识和表达交流的习惯，感受数学与日常生活的密切关系。教学重点：
知道地图上的方向，会看简单路线图，培养和发展空间观念。教学难点：
培养学生与同伴合作的意识和表达交流的习惯，感受数学与日常生活的密切关系。教学过程：
教学环节。课前。
教师活动。1.怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？
2.回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什。
小组说一说。
学生活动。准备问。
互相纠正指导。
么？出示教材第58页“填一填”图。
1.观察地图。
题**。1.这是一张简单的地图。地图上，上方表示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。
2.看这张图，中间是操场，哪一方是北呢？操场的北方有什么？哪一方是南呢？
3.小组合作填出这张图。4.用投影汇报，老师根据汇报适时订正。
1.说一说地图是按什么绘制的？2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆。
4.选代表汇报2.小组说一说互相指正。
3.合作填一填。
体验感悟。找妈妈方向图）
1）豆豆在大象馆的什么方向？（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？妈妈在大象馆的什么方向？
（3）大门在猴山的什么方向？（4）猴山在熊猫馆的什么方向？（5）你还知道哪些事情？
出示运动地图：
1.拍球场地在什么位置？
观察图画，小组说一说选代表汇报2.仔细观察图画，小组讨论选代表汇报1.小组说一说，集体订正。
实践应用。2.踢毽场地在什么位置？3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？
4.小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？
二年级数学下册《东南西北》教案
二年级数学下册 东南西北 教案。1.学生能对东南西北4个方位进行识别，会用东南西北来描述图上物体所在方向。2.认识表示东南西北的4种符号，并会运用符号记录行走路线。3.能进行简单的路线描绘，感受 东南西北 方向与实际生活的联系。1.用东南西北来描述图上物体所在方向。2.用东南西北4个符号描绘行走路线...
小学数学二年级上册《东南西北》教案
设计理念。数学课程标准 指出 数学教学，要紧密联系学生的生活实际。紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源，借助学生已有的生活经验和认识水平，以自主活动为主线，展开多层次的教学活动。让学生在亲切 自然的具体情境中，玩中学，学中做。在经历知识的形成过...
二年级数学东南西北教学反思
一 重视学生已有的知识和经验，让学生自主学习。本课的第一个环节，首先提出问题 你知道太阳是从哪个方向升起么？让学生充分说出自己的想法，发现学生知道太阳从东方升起，但指不出 东 的具体方向。教师随机确定教室的 东面，并引导学生根据儿歌说出其他三个方向。接下来让学生 找方向 和 指方向 加深对东西南北四...