《认识东、南、西、北》
1、教材分析：
认识东、南、西、北》是苏教版二年级下册第三单元《认识方向》中的起始课，教学现实空间中的东、南、西、北，学会根据给定的一个方向辨认其余三个方向。这部分内容是在学生已经会用上、下、前、后、左、右描述物体相对位置的基础上进行教学的。它为学生继续学习其他方位知识和看简单的路线图打下扎实的基础。
教学内容：教材第18～19页的内容。
2、教学目标：
1）知识与技能目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2）过程与方法目标：在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到方位的知识、探索辨认方向的方法、培养学生辨认方向的意识、发展学生的空间的观念。
3）情感与态度目标：能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。
3、教学重难点。
教学重点：在情境中确定和区分东、南、西、北四个方向。
教学难点：根据一个方向确定和描述其他三个方向。
4、教法设计：情境法。
启发引导。学法指导：谈话法。
合作交流。教具准备：多**课件。
5、教学过程：
一、谈话激趣，1、导入新课。
师：张老师和同学们都是老朋友了，可是听课老师跟大家还不认识，谁能先自我介绍一下，再把你的前、后、左、右是谁也给听课老师介绍一下。
生1：我的前面是xx，后面是xx，左面是xx，右面是xx。
生1：教师的西方有黑板报、钟表、书柜和空调。
师：找的真全。
设计意图：从学生已有的生活经验开始**活动，指一指，说一说等活动，使学生能够很快辨认东、西方）
2．认识南、北。
师：南方和北方在**呢，谁敢勇敢地来指一指。（指名两生指，说想法）
生1：我根据学校的北门在这个方向判断出北方，而北方的对面就是南方。
生2：我根据小时候听过的一首儿歌来判断的。面向太阳，左面是北，右面是南。
师：两位同学说的对不对呢？老师这里有一首歌曲可以来帮助我们辨认南、北。我们一起来边听、边唱、边指一指。（****）
师：哪位同学愿意当小老师带领大家边指、边读，这首儿歌呢？（指名一生带读儿歌：早晨起来，面向太阳。前东后西，左北右南。东、南、西、北，认清方向。）
师：读完儿歌，我们发现刚刚两位同学找的南方和北方都是正确的，我们一起指一指教室里的南面，有什么呢？教室里的北面呢？（板书南北，画箭头）
师：东西是相对的，是一对好朋友。南北也是一对好朋友。
设计意图：儿歌是学生喜欢的语言形式，利用儿歌的形式让学生辨别南北方更容易）
二）在游戏中辨认体验东、南、西、北。
活动：大家一起转一转。
1）（指名转）师：同学们能准确地找到东、南、西、北四个方向了吗？（能）现在，老师要进行快速反应测试，我请三个做的最端正的同学到前面来，听我的口令转动方向，看谁转的又快又准，其他的同学当最棒的小观察员。
师：（师发指令，生转）请你们转向南面，转向北面（随机采访一生）
生1：教室的南面有门，我找到了南方，南北相对，我就找到了北方。
师：请转向东面，转向西面。（师继续发指令，生转）
师：观察员们他们转的对吗？（生：对）几位同学方向感非常好，给你们智慧星作为奖励。咱们的小观察员也都是棒棒的，观察的非常认真。
2）（小组转）师：其他同学也想转一转吗？（想）小组来比拼吧！
请在教室最北边的一大组起立，面向南站，请最南边的一大组起立，面向北站。中间一大组的同学面向我们的讲台，也就是面向东面站立。你们要听清老师的口令，用手指出正确的方向。
如果你找错方向请安静自觉地坐下。准备好了吗？（准备好了）
师：请指东，请指北，请指西，请指南。（师发指令，生转）同学们方向感真好！笑声背后要有思考，同学们在比拼中有什么发现吗？
生：几组的同学虽然面对不同的方向，但他们指的东、南、西、北是一样的。
师小结：没错，东、南、西、北四个方向是确定不变的，不会因为我们面对方向的改变而改变。
3）（集体转）师：想一起动起来吗？全体起立。老师有个要求，需要大家转的时候，做到又轻又快。请大家面向东站立，向右转，现在你们面对的方向是？
生：南，（师抽一生提问：你能说一说前、后、左、右分别是哪个方向吗？同学们同意吗？）我们接着向右转，现在你们面对的方向是？
生：西。（师抽一生提问：你能说一说前、后、左、右分别是哪个方向吗？同学们有不同意见吗？）
师：我们最初面对的是东面，向右转到了南面，接着转到了西，请全体继续向右转。现在你们面对的方向是？
生：北。师：继续右转。现在我们面对的是方向是？
生：东。师：我们转了一圈，又转回来了，如果我们一直这样向右转下去呢，请同学们自己在位置上转两圈，看看有没有什么神奇的发现。（指名说）
生1：我发现从东开始，向右转，方向依次为东、南、西、北。
师：爱探索的好孩子，谁还想再来说一说。
生2：向右转和时针旋转的方向一致，因此我发现顺着时针旋转的方向，是按照东、南、西、北的顺序。
师：回答得真完美。
设计意图：这个活动不仅能帮助学生利用指一指，转一转方向来巩固对方向之间相互关系的理解，反过来也能使学生运用方向之间的关系帮助自己辨别方向）
苏教版二年级数学下册 认识东南西北教案
认识东西南北。第一课时认识东 南 西 北教学内容 教材第18 19页例1 试一试 和 想想做做 教学目标 知识与技能 在现实情境中正确辨别东 南 西 北四个方向，感知方向的相对性，培。养方向感。问题解决与数学思考 给定一个方向，能辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在。的方向与位置。情感与态度 培...
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2 活动巩固方向 活动一 指一指。现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗？东，西。南，北。现在你们发现什么？东和西相对，南和北相对，板书 这是辨认方向的一个好方法。出示课件，太阳东西边，大雁南北边 根据这一个方法，我们来完成下面的练习。出示课件 请学生完成练习纸上的练习一...
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