教案首页。
课题。认识东、南、西、课型。北。
新授。教学课时。
授课时间。教学目标。
1．通过预习自主学习课本第18-21页的内容，完成学习单。在与小组同伴交流和教师讲解中认识方向东、南、西、北，学会根据一个方向辨认其余三个方向；学会在平面图上确定物体的方位。。
2．在独立预习完成学习单的过程中，逐步掌握数学知识与实际上生活经验联系的学习方法。
3.在与小组同伴交流的过程中，逐步提高自己的语言表达能力、辨别方向的能力和思维能力。
东（前）判断生面向东西（后）
认识方向东活中的。
方向借助自己的前后左右南（右）
方法）北（左）早晨太阳的方向。
知识结构图。
教学重难点教学具准备板书设计。
重点：能根据自身方位辨认东、西、南、北四个方向。难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。预习导航，东、南、西、北的标牌各一张、多**课件。
认识东、南、西、北。
太阳从东边升起，从西边落下。东与西相对，南与北相对。呈。
现现象归。因分析改。
进措施。教学反思。
教案续页（第1课时）
步骤。教学环节。
完成情况分析。
预习导航：请同学们边看学习单边打开数学书第18页，在老师带领下完成自学。
1.认真看例1的图，早上小红迎着太阳去上学，太阳是从哪个方向升起的？和爸爸妈妈说一说并写下来。
2.你知道下面的方向所对的方向吗？写下来。
导。学设计。
北——（东——（
3.你知道东、南、西、北的方向分别在**吗观察中间的图，把你知道写下来。的明天课课堂上要说给小组同学听。
4.面向东站立，给爸爸妈妈指一指，你的右面、后面、左面是什么方向，请你写下来。
教学设计。一、小组交流预习导航。
1．小组中交流完成学习单的情况。
小组活动安排：（1）拿出学习单，在小组中按照①②③的顺序说说第题是怎么做的。（2）发现自己有不对的地方，可以及时改正；如果有不明白的问题就提出来，在小组中解决。
导教。分层调控。
2．教师在学生交流过程中巡视，重点批阅④和①的学习单，及时了解学生的完成情况。明确东、南、西、北各在哪个方向。二、全班交流，重点精讲1．交流学习单第3题。
先请一个小组按照④①②上台说学习例1后自己知道了什么。教师根据学生的发言强调重点——前、后、左、右和东、南、西、北的关系，以及相对的关系。
其他小组同学补充或质疑。2．交流学习单第4题。
请一个小组上台，按照③④②的顺序动手指一指右面是什么方向，明确可以按照“东、南、西、北”顺时针的方向来记忆。
再分别面向南、西、北，说说他们的右面、后面、左面是什么方向。
练习设计。完成课本第19页“想想做做”
第1题全班学生起立指一指。第2题同桌相互说一说，全班展示。第3题小组内完成，按顺序说。第4题下课完成。课末5分钟检测：
导评。分层设计。
1）早上，小云面向太阳去上学。他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
2）面向南，左面是（），右面是（），后面是（）。
面向北，左面是（），右面是（），后面是（）。
面向西，左面是（），右面是（），后面是（）。
2）观察教室，东面有（），南面有（），西面有（）。北面有（）。
作业设计。必做选做。
数学书第19页的“想想做做”
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