一、重视学生已有的知识和经验，让学生自主学习。
本课的第一个环节，首先提出问题：“你知道太阳是从哪个方向升起么？”让学生充分说出自己的想法，发现学生知道太阳从东方升起，但指不出“东”的具体方向。
教师随机确定教室的'东面，并引导学生根据儿歌说出其他三个方向。接下来让学生“找方向”和“指方向”，加深对东西南北四个方向的认识。在这里，老师充当的的只是一个引导者、组织者和参与者的角色，真正体现了学生的主体地位。
二、游戏中学习，激发学生学习兴趣。
方向的知识不能完全靠学生死记硬背，在充分借助现实情境让学生辨认方向后，我加入了大量的游戏，如：“找位置”“猜方向”让学生面向不同的方向，分别向左面、右面、后面走。”这样不仅激发了兴趣，加深了学生对方向的认识，而且也让学生体会到了东西相对，南北相对，东南西北顺时针的关系，丰富了教学内容。
三、以解决简单实际问题为主要的练习形式，让学生在练习中发展能力。
数学学习的最终目的是学生能够运用所掌握的知识去解决生活中的实际问题。当学生面对实际问题时，能够尝试着用数学的眼光、从数学的角度，根据已有的知识和经验寻求解决问题的策略，进而发展学生的数学应用意识和能力。本节课的教学，我始终都在关注和培养学生的数学应用能力。
一方面，在初步认识了东、南、西、北四个方向后，让学生在根据给定的一个方向确定其他三个方向的过程中解决简单的实际问题，学生在活动中进一步加深对所学知识的理解和记忆，发展了空间观念；另一方面，在学生课前搜集、了解了“如果在野外迷了路，怎样确定东、南、西、北四个方向”的基础上，为学生提供运用已有知识解决实际问题的机会，使学生体会到数学的实用价值，发展了对数学学习活动的兴趣。
反思本节课的教学，仍存在诸多不足的地方：首先，对本节课的时间控制的不好，关于辨别方向的其他方法没有讲解。课堂评价在本节课体现的还不够充分，课堂评价可促进学生的发展，在教学中可针对学生个体情况进行适时的评价。
2019二年级下数学教学反思东南西北北师大版语文
东南西北 教学反思。方向的认识，既是人们日常生活的重要经验和常识，也是今后进一步学习图形与位置的重要知识，这一节的目标是经历在室外和室内认识东 南 西 北四个方向的过程，在现实生活中能指出东 南 西 北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。在学习和生活中，学生已经积累了一些有关方向的知识和...
二年级数学下册《东南西北》教案
二年级数学下册 东南西北 教案。1.学生能对东南西北4个方位进行识别，会用东南西北来描述图上物体所在方向。2.认识表示东南西北的4种符号，并会运用符号记录行走路线。3.能进行简单的路线描绘，感受 东南西北 方向与实际生活的联系。1.用东南西北来描述图上物体所在方向。2.用东南西北4个符号描绘行走路线...
小学二年级数学东南西北教学计划第二学期
聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，接下来查字典数学网小学频道为大家提供的二年级数学东南西北教学计划。教材与学情分析。东南西北 是二年级上册 方向与位置 这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下 前后 左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在...