班级旧物市场。
35、对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。——纪德。
36、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦。
37、对好人行善，会使他变得更好；对恶人行善，他就会变得更恶。——米开朗琪罗。
38、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——列宁。
39、但唯有善良的品格，无论对于神或人，都永远不会成为过分的东西。——培根。
40、大量善行可能出于严厉，更多的是出于爱，但最多的还是出于清晰的了解和无偏见的公正。——歌德。
41、大凡善良的人总喜欢把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说，以后的幻灭是很难过的，在他们觉得自己负有责任时就更难过了。——陀思妥耶夫基。
42、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭。
43、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。——莎士比亚。
44、出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——泰戈尔。
45、避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。——卡莱尔。
46、爱与善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福与真理。——罗曼·罗兰《托尔斯泰传》
47、做一个善良的人，为人类去谋幸福。——高尔基。
48、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。——莎士比亚。
49、只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。——卢梭。
50、知识欲的目的是真；道德欲的目的是善；美欲的目的是美，真善美，即人间理想。——黑田鹏信。
51、真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。——巴尔扎克。
52、真、善、美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。——狄德罗。
53、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素。
54、越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——米列。
55、与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰。
56、与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。——福楼拜。
57、一只小小的蜡烛，它的光照耀得多么远！一件善事也正像这支蜡烛一样，在这罪恶的世界上发出广大的光辉。——莎士比亚《威尼斯商人》
58、一颗好心抵得过**。——莎士比亚。
59、一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。——德谟克利特。
60、一个好行为也可能是一个坏行为，谁要救了狼就害了羊。谁为兀鹰修复了翅膀，谁就要为它的爪负责。——雨果。
61、凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次，因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。——王蒙。
62、幸福就是至善。——亚里士多德。
63、行善的人应该觉得自己快乐才对。——罗曼。罗兰。
64、行善必须努力，然而，抑制恶更须努力。——苏联。
二年级数学上册第八单元《班级旧物市场》教案北师大版
班级旧物市场 教学设计。一 学情分析。本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算 认识了人民币 学会了乘除法计算的基础上进行的，活动的素材和学校的迎新年商贸集市基本一致，这样的活动学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中。二 教材分析。数学综合实践活动有助于帮助学生建立数...
二年级数学上册教案
二年级上册数学教材分析及教学总体设想。学生学习情况分析 择优促差措施。二0一三年度秋学期二年级数学课时安排计划。第一单元 单元教学计划。单元教学内容 加与减法。单元教才分析 本单元主要教学两位数加 减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加 减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位...
二年级数学上册教案
小学数学二年级上册第六单元表内乘法 二 9的乘法口诀 教案。授课人 李金贵。授课时间 2013年11月25日。课题 9的乘法口诀。教学内容 课本p80例4及练习二十相应的练习。教学目标 1 理解9的乘法口诀的 能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2 能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计...