生2：第二幅图中如果按行数，每行有3块，有4行，一共是12块。
师：用算式又该怎样表示呢？
生：第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14(块)，第二幅是3+3+3+3=12(块)。
2、说一说，算一算。
师：现在我们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？
学生可能会说：横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)。
竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。横着看时，有3行就是3个5相加。
竖着看时，有5列就是5个3相加。无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。
(三)总结提升。
师：同学们，对于这节课的学习，你有什么收获呢？
六、板书设计。
有多少块糖。
同数相加）横着看，每行5块，有3行：5+5+5=15(块)竖着看，每列3块，有5列：3+3+3+3+3=15(块)
二年级上数学教学设计 有多少块糖北师大版
有多少块糖 教学设计。主备人 审核人 复备人 一 教学内容 北师大版小学数学二年级上册第三单元 数一数与乘法 第 页 有多少块糖。二 教学目标 1 结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2 会用两种不同的方法 一排一排或一列一列 数方...
小学二年级上册数学《有多少块糖》课后教学反思 北师大
这堂课是第三单元的起始课，我本来以为应该比较简单，可是在教学过程 现几点不足之处，首先是在出示排列整齐的糖块，让学生数一数，学生还是从已有经验入手，1个1个数 2个2个数 从学生说的2个2个数，我引出了竖着数，但在讲解的过程中，没有很仔细的给学生比划一下 一列一列数给他们看 所以出现学生在练习时，分...
小学二年级上册数学《有多少块糖》课后教学反思 北师大 教育
思 北师大 这堂课是第三单元的起始课，我本来以为应该比较简单，可是在教学过程 现几点不足之处，首先是在出示排列整齐的糖块，让学生数一数，学生还是从已有经验入手，1个1个数 2个2个数 从学生说的2个2个数，我引出了竖着数，但在讲解的过程中，没有很仔细的给学生比划一下 一列一列数给他们看 所以出现学生...