《看瓜》第二课时教案。
教学目标。1．检查学生独立识字的状况，查漏补缺。
2．学习课文，体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。
3.朗读课文，初步感受农村淳朴热情的民风。教学重点。
学习课文，体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。教学难点。
朗读课文，初步感受农村淳朴热情的民风。教学方法。
讲解法、读中感悟法、小组交流合作法课前准备多**课件课时安排两课时教学过程。
一、导课。1.上节课我们学习了《看瓜》一课中的一些生字新词，这节课我们更深入的了解一下这篇课文的内容。
2.出示课题《看瓜》，齐读课题。3.展示课前学生朗读课文的录音。二、新授。
一）复习巩固。
1.检查生字词。
2.《看瓜》这篇课文写了什么？
写了“我”在地里看瓜的经历，表现了乡下人热情、淳朴的民风）
二）学习课文1.带问题自由读课文。
1）“我”喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词最能体现“我”喜欢看瓜？
2）指名读、说。
3）解释“自告奋勇”，谁能自告奋勇地读读这句话？（4）指名读、评。
2.“我”和爷爷看瓜有什么不同？
1）出示要求：我是怎样看瓜的，用“——划出相关的句子。（2）生汇报交流：
瓜被偷了。我”中了调虎离山计。
3）谁能生气地读读这一句？（“我”生气）（4）师指导读。
3.瓜被偷了，爷爷的态度怎样？
1）出示要求：瓜被偷了，爷爷态度怎样，用“～～划出相关的句子。
2）师：和你旁边的同学讨论读读爷爷的话，看看你读懂了什么。
3）指名汇报交流（爷爷宽容）
4.小结：爷爷把“孩子们”“河里摇船的人”都当做朋友或者客人，愿意用自己的瓜款待他们，为他们解渴。所以爷爷种瓜不仅是……
种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人）
5.“我”从爷爷的态度中受到了什么影响？齐读最后一句。三、练习。
1.根据下面的意思，写词语。（1）月光不明。（）2）往四下里看。（）
3）主动要求承担某项艰难的工作。（）4）比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。（）
2.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：新奇--（模糊--（发怒--（明白--（
反义词：清楚--（麻烦--（腐烂--（3.补充成语。
不（）落（）（疲（）尽恼（）成（）争（）恐（）
气喘（）（眉（）眼若（）所（）天（）地（）四、总结。
当我们用爱心对待别人，尽自己所能为别人服务的时候，不仅快乐着别人，也快乐着我们自己。希望小朋友们也能像文中的爷爷和我一样为别人带来方便。五、作业。
1.摘抄本课好词佳句。
2.学习了《看瓜》这篇课文，写一写今后你准备怎样做。六、板书。
看瓜“我”生气爷爷宽容。
种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人。
二年级语文下册《看瓜》教学设计 北师大版
看瓜 教学设计。教学目标 1 学习本课的生字 新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。3 理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。教学重 难点 1 充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。2 有感情朗读课文，复述课文。教学过程 一 直接导入课题。1 小朋友们，...
语文北师大二年级下册《看瓜》教学设计
看瓜 教学设计。教学目标 一 知识与技能 1 学习本课生字，并练习正确书写。2 正确 流利 有感情地朗读课文。二 过程与方法 1 借助拼音，认读生字。2 联系上下文，理解词语。3 读读议议，体会爷爷的美好心灵。三 情感态度价值观 1 激发学生识字 写字的兴趣。2 在朗读中体会爷爷慈爱宽容 无私助人的...
北师大版二年级语文下册《看瓜》教学设计及反思
看瓜 教学设计。灵武市四小唐云霞。教材简析 课文通过 我 在地里看瓜的经历，表现了乡下人热情 淳朴的民风。第1 2自然段交代了故事发生的背景。第3自然段写 我 中了村里小孩的 调虎离山计 看丢了两个大瓜。第4 5自然段是事情的结尾，写爷爷回来后说的话以及 我 的看法转变。我 是课文的线索，课文的中心...