买书教案
教学内容分析。
买书这一课是北师大版二年级上册第九单元统计与猜测中的内容。教学时要让学生在具体的活动中，经历数据的调查、收集、整理、描述和分析的过程，并初步接触不确定现象。通过安排日常生活中的实际问题的课题的例证，来体现这套新课标所倡导的让学生在学习中经历“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程，进而让学生真正感受到学数学、与数学解决问题的意义。
教学目标。1、在具体情境中，经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
2、能根据统计图提出并回答一些简单的问题，进行简单的推测，进一步体会统计的必要性。
3、通过活动，提高合作、交流的意识，感受数学学习的乐趣，培养学生学习数学统计与猜测的兴趣。
教学重点。1、掌握统计整理得方法，经历统计过程，初步感知简单的条形统计图及统计表，能根据统计图中的数据，进行简单分析。
2、用方块统计图表达统计结果。
教学难点。1、采用不同的调查方法。
2、掌握统计整理的方法，能快速、准确地完成统计。
教具准备。1、把教室的一角设置为一书店，准备许多不同种类的书。
2、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的**，以备挂在黑板上使用。
教学课时。一课时。
教学过程。一、创设情境。
1、老师想在班级中设立一个图书角，这样我们就能看到更多的书了，你们觉得这个主意好吗？那老师想知道你们都喜欢看什么类型的图书呢？
学生回答，教师倾听。
2、这么多不同的意见，到底听谁的好呢？你们有没有好办法帮老师解决？
学生相互交流各自的想法。
二、学习新课。
1、 教师：你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？
学生发表不同意见大家倾听。
2、小组调查：先在小组里调查，每组只能选择一种你最喜欢的图书，由组长负责记录。
各小组开始调查活动。
3、小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？
小组长汇报，另一名同学在黑板上的方格里用自己组表示的符号记录。
小结：刚才同学们出现了这么多调查记录的方法。有的组是用画三角形、圆形、对号的方法来表示，一个符号表示一个人，还有的组用画正字的方法来记录，一个正字表示5个人。
这些方法都很好，你喜欢哪种就可以用哪种方法。
4、在各组调查统计的基础上，汇合成了全班的调查情况。形成同学们喜欢图书情况的统计图。
师：有什么方法能一下子让人看出喜欢哪种书的人数最多呢？
教师在图旁边出示数字坐标。并用彩条来表示。我们还可以把张统计图换成统计表的形式，大家能更加清楚地看出调查的结果。
5、进一步认识统计图和统计表。
师介绍：其实我们刚才的活动是做了一项重要的工作——统计（板书）。用图来表示统计结果的是统计图，用数字来表示统计结果的是统计表。
6、分析统计结果：观察统计表，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
如果让你为班里买书，你怎么买？说说你的想法。
学生畅所欲言。
三、课堂练习。
教师：刚才我们通过统计，对我们要买的书做出了选择，图书必须要有人来管理，那么我们选择谁来管理图书呢？
学生纷纷提名，引导学生运用所学的知识分小组进行统计，最后汇报结果。
四、全课小结。
1、师：通过本课的学习，让我们进一步知道统计的必要性，体验了对数据的收集、整理、描述和分析的统计过程。
2、这节课你有什么收获？课下请你们合作调查一下你们组的同学每天睡多长时间，明天老师听听你们的汇报。
五、布置作业。
通过本课的学习，你去调查一下你们班上的同学喜欢的动物，并制作统计方格表。谈谈分析的结果，尽可能多地提出问题和解决问题。
教学反思。1、数学课堂相对于其他课堂而言，比较枯燥。在教学《买书》这堂课时，我创设买书这个学生熟悉的生活情境，让学生在情境中操作，在操作中探索发现，从而找到适合自己的计算方法，提高了学生的学习情趣。
2、本节课虽然是一堂计算课，但不是单纯的计算课，在一步步的问题解决中，慢慢学会学习，学会提问，使学生的综合能力也得到了发展。
二年级数学买书教案北师大版
2 让学生体会数学与生活的密切联系，感受统计的必要性，培养初步的统计意识。3 在自主 合作交流中培养学生提出问题 解决问题的能力。教学重点 掌握统计整理的方法，经历统计的全过程，能根据统计图表的数据进行分析。教学难点 用不同的形式收集 整理和描述数据。教学准备 课件 实物投影。教学过程 一 情景创设...
北师大版二年级数学上册《买书》教案
北师大版二年级数学上册 买书 教案。教材分析 本节课是学生第一次学习小数加法，是结合买书的情境进行的，在讨论小数加法的多种算法的过程中，解释这些不同算法的共性，即相同单位 数位 的数才能相加。这也是理解小数相加时为什么小数点要对齐的根据。教学方法 通过讨论 交流是学生掌握多种算法的同时，会用竖式计算...
北师大版小学二年级
北师大版小学二年级 称象 说课设计。第二课时。一 教材分析。称象 是北师大版义务教育课程标准实验教材第四册中的一篇文章。文章记叙了公元203年曹操带着他的儿子和 们一同去看人家送给他的一头大象，接着讲了 们提出称象，都被曹操一口否决，最后曹冲提出称象的故事。文章插图美 语言美 富有很高的哲理性。是一...