小学语文二年级下册第十五单元导学案。
备课成员：1）班。
小组：姓名：
编号：课型：自主学习+合作**。
课题：看瓜总课时：2分课时：第一课时学习目标：
1、认字14个，会写7个。
2、能正确流利地朗读课文，理解文章的内容。
学习流程】个案补充/反思纠错。
一、自主学习。
1.通过读课文，我知道了课文讲了我在（什么时候）和(谁)（干什么）。
2..连一连。
rángkān jiàshméng xún zhòng lóng看瓤暑假巡朦胧中diào ma tōu rng
调嚷偷嘛3..我能给多音字组词。
kān（）zhōng（）看｛中｛
kàn（）zhòng（）4.抄写句子。注意写标点，每个标点占一格。我自告奋勇地说：“爷爷，看瓜的任务就交给我吧。”
5.读课文，画出你喜欢的句子。二、合作交流。
1.小组比赛，看谁记的又快又好。
2.小组交流喜欢的句子，并说说自己的感受。三、你还有哪些问题，写下来？
四、当堂检测：
1、我是拼音写字小能手：
jìsuàn rèn wùkzhāi mài(）（口（）（瓜（）瓜2、多音字：
看{中{小学语文二年级下册第十五单元导学案。
备课成员：第1页。
1）班小组：姓名：编号：
课型：自主学习+合作**。
课题：看瓜总课时：2分课时：第二课时学习目标：
1、通过朗读课文，进一步理解文章的内容。2、感受农村淳朴、热情的民风。
学习流程】个案补充/反思纠错。
同学们在夏天吃过什么瓜？吃过西瓜的学生谁能说说西瓜？你家种过西瓜。
吗？看过瓜地吗？
1、大声读课文。（正确流利地朗读课文）
2、我看到“四喜、水生”他们几个用“调虎离山计”，“偷瓜”很生气时，爷爷是什么态度？
找出文中的相关句子，读一读，跟同桌说说你的感受。
3、、我”后来明白，原来爷爷种瓜的目的是不仅是也是。4、听了爷爷的话，我的态度发生了什么变化？1、小组合作交流，分组展示。
2、演一演，分角色朗读，看谁读的语气最生动。
3、当堂检测。
1）给下列句子加标点：①、爷爷笑了说好哇②、我生气了大声嚷谁偷瓜呢。
2）文中“爷爷”认为“四喜和水生”的行为是偷瓜吗？
3）用几个词语或几句话，写一写你对“爷爷”的印象？
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二年级语文下册《看瓜》教学设计 北师大版
看瓜 教学设计。教学目标 1 学习本课的生字 新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。3 理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。教学重 难点 1 充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。2 有感情朗读课文，复述课文。教学过程 一 直接导入课题。1 小朋友们，...
语文北师大二年级下册《看瓜》教学设计
看瓜 教学设计。教学目标 一 知识与技能 1 学习本课生字，并练习正确书写。2 正确 流利 有感情地朗读课文。二 过程与方法 1 借助拼音，认读生字。2 联系上下文，理解词语。3 读读议议，体会爷爷的美好心灵。三 情感态度价值观 1 激发学生识字 写字的兴趣。2 在朗读中体会爷爷慈爱宽容 无私助人的...
北师大版二年级语文下册《看瓜》教学设计及反思
看瓜 教学设计。灵武市四小唐云霞。教材简析 课文通过 我 在地里看瓜的经历，表现了乡下人热情 淳朴的民风。第1 2自然段交代了故事发生的背景。第3自然段写 我 中了村里小孩的 调虎离山计 看丢了两个大瓜。第4 5自然段是事情的结尾，写爷爷回来后说的话以及 我 的看法转变。我 是课文的线索，课文的中心...