《看瓜》教学设计。
教学目标：1、学习本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。
教学重、难点：
1、充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。
2、有感情朗读课文，复述课文。
教学过程：一、直接导入课题。
1、小朋友们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢？今天老师带领大家却《看瓜》。
2、板书，师生共同写课题看瓜。
3、看了题目，质疑。
4、引出课文内容，激发学生从文中寻找答案。
二、检查学生预习情况。
1、分段指名读课文，集体评议，正音。
2、出示课文生字，**车读，分小组读。
3、说说这些生字的读音。
三、初读课文，整体感知。
放录音，学生倾听并完成任务①想一想，课文讲了一件什么事？②先个人思考，再小组讨论。
四、学习课文1-3自然段。
1、认真默读课文1-3自然段。
2、小组交流：你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？还有哪些地方读不懂的。
3、全班交流：
4、检查交流：
故事发生的背景、时间、地点、人物、事件？
村里小孩是怎么调虎离山的呢？
我是怎么发现村里小孩的计策的呢？
5、体会爷爷的优秀品质。
1）、教师导言：我看瓜时丢了两个西瓜，爷爷问清楚发生的事？对我说了些什么呢？我的看法又什么转变？
2）、学生轻声读课文自然段，思考上面两个问题。
3）、指导学生有感情朗读自然段。
4）、小结：爷爷告诉我，原来种瓜不权是为了卖钱，也是为了方便他人。
6、有感情地朗读全文。
语文北师大二年级下册《看瓜》教学设计
看瓜 教学设计。教学目标 一 知识与技能 1 学习本课生字，并练习正确书写。2 正确 流利 有感情地朗读课文。二 过程与方法 1 借助拼音，认读生字。2 联系上下文，理解词语。3 读读议议，体会爷爷的美好心灵。三 情感态度价值观 1 激发学生识字 写字的兴趣。2 在朗读中体会爷爷慈爱宽容 无私助人的...
北师大版二年级语文下册《看瓜》教学设计及反思
看瓜 教学设计。灵武市四小唐云霞。教材简析 课文通过 我 在地里看瓜的经历，表现了乡下人热情 淳朴的民风。第1 2自然段交代了故事发生的背景。第3自然段写 我 中了村里小孩的 调虎离山计 看丢了两个大瓜。第4 5自然段是事情的结尾，写爷爷回来后说的话以及 我 的看法转变。我 是课文的线索，课文的中心...
小学二年级语文《看瓜》原文 教案及教学反思
小学二年级语文 看瓜 原文 教案及教学反思。篇一 小学二年级语文 看瓜 原文。爷爷是种瓜专家，他种的瓜，个大，瓤红，味道甜。小的时候，暑假一到，我便催着爸爸把我送到乡下，去帮爷爷看瓜。至今，我还记得第一次看瓜的情景。一天早上，爷爷说 今天我要撑船到镇上去卖瓜，晚上回来。我自告奋勇地说 爷爷，看瓜的任...