单元课题。
第五单元23看浪花。
本课是一首小诗。作者以明快、活泼、风趣、生动的语言和流畅的音韵，围绕着“三个孩子看浪花”的情节，为读者展示了。
一、教材分析一幅趣味横生的海边情境图。全诗采用了设问、比喻、想象、借。
物言志等多种修辞方法，描写了祖国的富庶美丽和少年儿童的远大志向。
二、教学目标。
1、会认12个生字，正确、流利、有感情地朗读全诗。2、理解课文内容，懂得从小就应该树立建设祖国的远大理想。
理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在。
三、重难点理解的基础上有感情地朗读课文。第节最后两句的理解。
是难点。一。进入情境，感知美。
1、孩子们，你们看见过大海吗？你能把你所知道的大海的样子跟同学们交流一下吗？
2.是呀，大海是无边无际的，海里有美丽的海欧，海边有美丽的贝壳，大海呀，还有许多调皮的小浪花，今天老师就带着你们来到海边，同三个小朋友一起去看看浪花（板书课题）3、出示各种浪花的课件。
四、教学层次二。初读诗歌，寻找美。
1、请大家自由读诗歌，要求把诗歌读通顺，读流利；找找诗歌分成几个小节，分别标上序号。
2.把难读的字词读给同桌听一听，互相纠正字音。3.认读生字。
4.指名读课文，一人一节，其余生评。三。动情朗读，欣赏美。
一)学习第一小节1、三个小朋友在干什么？2.浪花像什么样呀？
3.我们知道，问号就是表示（生答在提问题），那么浪花为孩子们提了一个什么问题呢？能用自己的话说说吗？
4、孩子们是怎样回答的呢？请同学们从二至四节寻找答案吧！(二)学习二至四节。
1、请自由朗读二至四小节，用“～～画出诗歌中三个孩子回答的句子。
随机板书：变淡水浇庄稼。
去探险戏黑鲨去采矿抱金疙瘩。
2、为什么要把海水变淡水呢？
3、当海水变淡水，大面积的庄稼就有了充足的水分可以吸取，那时庄稼会长得更加茂盛，到处都是绿油油的一片，农民伯伯也会有更大的丰收。这时的浪花在他眼里像什么？4.
学习第三小节（1）“戏”是什么意思？
一束束浪花像什么？请用“——画出。什么是马鬃？课件展示像马鬃的浪花5.学习第四小节。
1)孩子们还想去干什么呀？(2)什么是“金疙瘩”？
3)一束束浪花像什么？用“——画出。
4)一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。你是怎么理解的？出示第四小节的课件。(三)第五小节。
1、听着孩子们对自己理想的描绘，浪花很高兴，它又做了什么呢？2、浪花做了什么？抚摩是什么意思？它的近义词是谁？
3、现在你就是这三个孩子中的一个，你坐在海边，浪花像小手抚摩你的小脚丫，你们笑说着自己的理想时，仿佛美好的明天就已经展现在眼前了，此时你的心情怎样？出示第五小节的课件。四。
美读美悟，想象美。
1、浪花有时很温和，有时很暴躁，它会帮人们做好事，也会给人类带来灾害。面对着这些变化无常的浪花，你又会想什么呢？你觉得它像什么？引导说自己的理想。
2、请小朋友把自己想说的，写在海鸥的翅膀上，让海鸥把你的理想捎给浪花，带给大海。3、把你说的读给大家听一听。板书设计。
看浪花。变淡水浇庄稼去探险戏黑鲨去采矿抱金疙瘩。
这首小诗很有韵味，理解内容就是通过多种形式的读，当读熟之后，孩子们就能理解其中的内容，以及要表达的意思何在。
五、教学反思。
不过课堂上的读还是看得出来孩子们的预习不理想，都不把读的当任务去完成，那就需要在课堂上给学生们时间，在学校预习好。
鲁教版小学语文二年级下册23看浪花
23 看浪花。教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读全诗，能读出自信 自豪的语气，能读出诗歌的韵律美。2 理解课文内容，能仿照课文，想象说话。教学重点。理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向 在理解的基础上有感情地朗读课文。教学难点。理解文中每节诗的最后两句。教学准备 多 课件。教学过程。...
二年级语文下册第五单元23看浪花教案2鲁教版
一 教材简析。这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第。二 三 四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象 让浪水变淡水 到海底去探险 到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新 活泼，琅琅上口。二 设计理念 朗读为主，紧扣诗歌童趣，...
二年级下语文教学反思看浪花鲁教版
看浪花 教学反思。今天与孩子们一起学习第23课 看浪花 因为这是一篇略读课文，所以，狠狠地下定决心后，完全撒手让孩子们自己学习去，嘿嘿！让他们有一个真正做学习主人的体验。导课后，我让孩子们开始分组合作，完成我提出的学习任务。1 认读生字 2 解决本小组提出的问题 3 仿写一小节，并画一画你们心中的浪...