字典大楼。
教材分析。诗歌《字典大楼》抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情。全诗把字典比喻为一座大楼，形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮助作用，而“我”‘是字典大楼真诚的拜访者。
诗中流露出的是对字典像一位良师益友般的尊敬，表现了“我”与字典的密切关系，说明了经常查字典是一个非常好的学习习惯。
诗歌的第1小节讲字典里有丰富的知识， “我”常常去求教，总能得到满意的回答，作者把字典称作“大楼”，说明字典里知识丰富，像知识的大厦； “我经常登门求教”，说明“我”学习中遇到问题时，经常去查字典。第小节具体写了字典给了“我”怎样的帮助。第2小节写当“我”有不认识的字时，可以去向字典求教(用部首查字法)， 门牌”是指这个字的部首， “住址”是这个字在字典中所在的页码。
第3小节写“我”遇到不会写的字时，字典也能帮“我”解决(音序查字法)。无论是遇到不认识的字还是遇到不会写的字，都可以向字典求教。 “急忙”一词表现出小朋友求知欲特别强。
第4小节说明字典是前人智慧和心血的结晶，它的内容是非常宝贵的。 “不断为它添砖加瓦”说明人们在不断丰富它的内容。第5小节说明“我”已经养成了查字典的好习惯， “我”在学习中已经离不开字典，激励大家都要认识到字典对我们学习所起的重要作用，都要逐步养成查字典的好习惯。
本文内容很贴近儿童的生活，并运用了比喻的修辞手法，如“大楼” “门牌” “住址” “登门求教” “添砖加瓦” “住着好多人家”等词语，都包含着特殊的意思，这些词语的运用，使与字典有关的一些术语变得通俗易懂，生动形象，极富儿童情趣。语言生动形象，韵脚整齐，节奏明快，非常适合朗诵。
北师大版二年级语文下册《字典大楼》教学反思
这节课我备了两个多小时，不是课文难度大，而是想好好设计一下如何提问。开课 认字 反复的朗读，一切都有条不紊，现在的一课时真让人有些摸不着头脑，到底要不要分析课文？可从目前来看，第一课时往往连读通读顺都很难做到，索性我就把第一课时用于大量的读，直到每人都至少读了4篇为止。二课时是重点，本科要引导学生对...
语文北师大二年级下册《字典大楼》教学设计
word整理版。字典大楼 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写8个生字。2 有感情地朗读课文，了解本文抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。3 学会查字典的方法。4 认识字典的重要作用，养成爱查字典的好习惯。教学重点 认识9个生字，会写8个生字。教学难点 理解诗歌的意思，养成经常查字典 主动...
二年级下语文教学设计 字典大楼 北师大版小学学科网
字典大楼 教学目标 1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确 流利地朗读诗歌。教学重点 1 正确 流利地朗读诗歌。z xx 2 认字14个 学会本课生字 新词。z。xx。教学过程 一 激情导入 5分 1 同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？2 今天我给大家带来了一位新朋友 字典。...