这一册的教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变幻，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与计算教学内容：
1、除法：（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀学完后，在学习。
（2）仍分成用2--6的乘法口诀求商，用7--9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。
2、万以内数的认识：
（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。
（2）不同的是：提前教学"整百、整千数的口算加减法"（义教在"万以内的加减法（一）中"）。
3、万内的加法和减法：
（1）两位数加、减法的口算。
（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算。
（二）量的计量。
建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
（三）空间与图形。
图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）
（四）统计（以1当5的条形统计图，简单的的复式统计表）
仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。
（五）数学广角（排列组合、推理）
（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。
（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些。）
（六）解决问题：
结合所学的知识，结合现实生活的具体情景解决一些简单的实际问题。
1、单独安排一个单元。
2、结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
（七）实践活动。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动--"剪一剪""有多重"，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识合格实践能力。
三、教学目标：
1、认识计数单位"百""千"，知道相邻两个计数单位之间的十进制关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加减法，会进行几百几千加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练的用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克＝1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点：
这册教材的重点是表内除法万以内数的认识以及用数学解决问题。教学难点：用数学解决问题。
五、改进教学措施。
1、重视引导学生在具体情景中学习数学。
2、引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
二年级语文教材分析及教学总体设想
一，教材的结构和编写体例。本册教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，以主题单元作为教材的呈现方式。1.主题单元的设计。教材从学生的自主学习出发，设计能够激发学生兴趣，与学生经验世界和想象世界相结合的主题或情境，引导学生围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，形成语...
二年级下册教材分析
母亲的恩情 一 导入 课前请同学们欣赏一首歌曲 母亲 听一听这首歌唱得是谁。这首歌唱的是谁？母亲 对，同学们，每天为你整理衣装的人是 母亲 每天为你洗衣做饭的人 母亲 每天为你忙碌操劳的人 母亲 是呀，母亲，我们各有不同的喊法，但天下的母亲都有一个共同特征，那就是对自己孩子的无私的爱，千百年来，什么...
二年级语文下册教材分析
苏教版小学语文二年级下册教材分析与教学建议。一 教材的框架体例。二年级 下册 的编写体例与一 下 二 上 相一致，仍然由习惯篇 识字 课文和单元练习四个板块组成，只是练习中的 口语交际 部分出现了三个前几册所没有的新面孔 说说写写 练习 说说写写 代替了 口语交际 教材作如此微调，用意有三 一是 语...