目录。一，小树开花二，风的联想三，好吃的鱼四，拥抱太阳五，假如我有翅膀六，多姿的云朵七，纸团魔法画八，奇幻海底九，吉林雾凇美十，百变橘皮画。
一、小树开花。
目标：开发学生想象力与审美精神。绘画手工相结合，锻炼手脑并用。让学生在游戏中体会美术课的乐趣。重点：将画与手工结合。
难点：花朵的制作方法，如何粘贴更加美观。准备：
卡纸，水彩笔，油画棒，彩色橡皮泥过程：
1，激趣导入。
2，展示教具：卡纸，水彩笔，油画棒，彩色橡皮泥，今天我们用这些工具来做游戏。
3，春天到了万物复苏，我们来看看初春天的树枝长什么样子，画一画，光秃秃的枝干。将画好的树杆放在一边。
4，现在我们为树枝开花，用我们手中的橡皮泥，教师示范展示过程，回顾橡皮泥塑手法，展示搓揉捏压粘。
5，开动脑筋捏出不同形状颜色的花，并为小树开花。再将做好的花朵按在树杆上面。
6，比比谁的花开的最美丽，茂密。
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二，百变橘皮画。
目标：用生活中常见的物品进行艺术创作。
让学生拥有一双发现美的眼睛，让学生更加热爱生活。重点：将形状不规则的橘皮想象添画，大胆的想象创作。
难点：如何让学生将作品制作的有美感，有趣味。准备：
橘子，水彩笔，白纸过程：
1，激趣导入，大家把准备好的橘子拿出来，一起做。
游戏，快速剥橘子皮。把橘子放在一边。
2，把橘子皮摆在桌面上看看每块橘子皮分别想什么？
学生到投影仪前说一说，像小鸟，像大象…….3，说像还不太像，怎么办呢？添画变得更形象。
4，师示范：橘皮摆在白纸上添画（利用所有的橘皮）5，学生摆一摆进行构思。6，想好动手添画。
7，同桌间讲述橘皮故事。
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三，吉林雾凇美。
目标：能用水蜡排斥法表现雾凇。
培养学生热爱大自然，认真观察生活的情感。
重点：使学生了解雾凇的有关知识，并能够运用水蜡排斥法画雾凇。难点：用水蜡排斥法表现雾凇。准备：课件、油画棒、水彩、毛笔等过程：
1，导入：首先老师请同学们欣赏一些美丽的**（**课件）
师：同学们，你们知道这些美丽的**表现的是什么吗？（雾凇、又称树挂）师：
在我们北方每当寒冬来临的时候，我们就能欣赏到这北方独有的美丽风景。雾凇来了，整棵树象白玉雕成的一样，美丽极了！这节课就让我们来用手中的画笔来描绘一下这美丽的雾凇。
2，新授。
师：同学们，你们知道雾凇是怎样形成的吗？师：
（总结）雾凇是空气中的水蒸汽遇冷凝成的小冰晶，凝结到树上，特别是靠近有水的地方，，更容易形成雾凇。我们的江城吉林，靠近松花江，所以，在冬天就会形成壮观的雾凇景色，吸引了大批的游人来这里观赏。师：
现在请同学们回想一下，雾凇是什么颜色的？什么形状的？师：
（总结）雾凇是白色的小冰晶，凝结到树上就形成了树的形状，凝结到草上就形成了草的形状。
师：那么白色的雾凇画到白色的纸上，怎样才能画出来呢？
师：下面让我们来做个小游戏。首先请几名同学到前面来，拿白色的蜡笔往一张白纸上随便画一些东西，然后拿毛笔蘸上水彩水涂上，画出的图案就会很清晰的看出来了。
师：神奇吧，象这种利用水彩与蜡笔不相融合的特性来作画的方法叫水蜡排斥法。师：
接下来请同学们欣赏一些和你们同龄的小朋友们是怎样表现雾凇的？《**课件》认真观察，画面上表现了什么？生：
观察回答。
师：请同学们说说看了这么好的作品，你有什么启发，你想画些什么呢？生：学生畅谈自己打算画什么。
3、作业要求：请同学们用水蜡排斥法表现雾凇。
4、作业展评：将学生的作业放到前面，举办一个小小的雾凇节，请同学们参观，邀请记者进行采访作者和参观者。
5、课后延伸：欣赏雾凇的景色，鼓励学生回家继续用这种方法表现其他景色。并对学生进行热爱家乡的教育。
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四，奇幻海底。
目标：1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。
3、培养喜爱小动物的情感。准备：
、复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程：一、谈话导入，激发兴趣：１，前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？
”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）２他们长得一样吗？”３你都看到了哪些形状的鱼？
”二、出示各种图形，来说说用这些形状怎样来画鱼。1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）2、观察认识材料。
1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
3、尝试画各种形状的鱼。
1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。（老师示范画鱼）
2)、操作，师指导拼搭。
三、学生作画，教师进行指导。1、让学生来画鱼。教师进行个别指导．1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、自我介绍并欣赏作品：1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”2、为自己的小鱼取名字。，表扬画得好的幼儿和有创意的同学．
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五，纸团魔法画。
目标：开阔视野，培养设计意识和审美鉴赏能力。
学习纸团粘贴画的制作方法和技能，提高动手能力。培养学生热爱生活的思想感情。
重点：纸团粘贴画的制作步骤和方法。难点：纸团粘贴画的构成原理。准备：
皱纹纸或卫生纸，单色底纸，胶棒，剪刀，盛纸团的容器。过程：
—)启发导入。
二)分析、掌握制作方法。
1．出示一幅纸团粘贴画，引导学生分析，概括出作业步骤：①做纸团；②(在底纸上)拼摆；③粘贴。(板书)2．引导学生学习做纸团。
提问：做一个纸团用多大的纸片合适？
怎样剪纸片能节省时间，提高效率？3，带着问题，学生试做纸团。
4，小结：把整张皱纹纸多折叠几次，就能—次剪出多张小纸片。另外，要注意将做好纸团收集在一起。(三)指导作业。
1．欣赏课件作品，提问：
1）可以选样什么内容进行制作？(人物、动物、植物、风景等)（2）你打算制作什么内容？
2．通过皱纹纸和底纸之间的不同深浅的色彩对比，学生用浅色底纸配深色纸团，这样互相映衬，视觉效果好。(四)学生作业，教师巡回指导。(五）课堂小结。
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六，多姿的云朵。
目标：发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力，。重点：结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
难点：大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。准备：
1、经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励大胆想象云朵像什么。
2、材料准备：水彩笔、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。过程：
1、魔术导入：《蓝天白云》老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸，蓝蓝的天空中变变，变出了什么？
（老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。学生：蓝天白云）2、提问引出示范画。
老师：你们见过什么形状的云朵？”（说说自己的经验）老师：
“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么？”（老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。）3、绘画活动：
《多变的云朵》老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案，变出漂亮的颜色，现在请小朋友画出自己喜欢的云朵。”（引导绘画出形态各异、色彩多样的云朵。
鼓励大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。）
活动结束：作品欣赏《多变的云朵》老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么？
”老师：“同学们，真聪明！发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮！
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七，假如我有翅膀。
目标：表现“有了翅膀”后的事情，培养想像力、思维的开拓。准备：水彩笔，卡纸。
过程：(一)创设情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发兴趣，边操作木偶边说：
“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？”大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。
”二)引导围绕话题自由交谈。自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听谈话，提醒专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
(三)引导拓展谈话范围。1.集体谈论“小鸟”的本领。
启发：小鸟因为什么才有这样的本领？ (会飞)为什么会飞？
(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓励在集体面前大方讲述。
2.围绕“假如你有了翅膀”主题想象。教师提问：
①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？
你会做些什么特别的事？
你为别人做些什么事？平时有什么做不到的事？④你还希望谁也有翅膀，为什么？引导拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。四、让学生将自己的讲述画下来。
五、生活中渗透户外活动时间引导观察有翅膀的动物。六、家庭中渗透教育保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。
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八，拥抱太阳。
目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。重点：能大胆想象，大胆表现。
难点：让学生体验到绘画表现的快乐。
准备：教材，学生作业，课件**：种太阳等过程：
一、活动导入：
1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。二、评议讨论，探索。
1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、学生画出来的太阳：鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美。
4、启发学生想象表现：可以把太阳当**来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。
（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。
我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。
5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）三、作业。
1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！
四、学生作业展评。
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九，风的联想。
目标：1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
重点：引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。难点：运用线条大胆地表现对风的感受。准备：画纸，彩笔过程：
一、组织教学。
二、记忆交流。
1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（**各种风声，触动学生的记忆）
2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三、演示观察。
1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、我想请名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。四、尝试训练。
1、谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？
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十，好吃的鱼。
目标：通过活动，引起学生对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。
继续学用“**排列”的方法涂色。并使学生在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
重点：大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼难点：用“**排列”的方法涂色。
准备：水彩笔，卡纸，彩色剪刀，双面胶过程：
1）设置情境，引起学生作画的兴趣。
1.出示玩具小猫：今天是小猫的生日，我们给他送些什么礼物好呢？--鱼。2．出示范例，引导观察欣赏这鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。
3．继续讲述：小猫收到这些鱼很高兴，小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢？
师：那这些鱼可以烧成什么味儿的呢？（酸酸甜甜的糖醋鱼真好吃、美味可口的红烧鱼也不错、香香脆脆的椒盐鱼我喜欢、鱼汤的营养最丰富了、酸菜鱼也好吃的。
）师：说了那么多，老师的口水都快流出来了！二、教师做鱼，边示范边讲解：
师：首先我们要做一个漂亮的盘子，在卡纸上画出盘子形状并装饰，剪下盘子，鱼放在盘子上，现在鱼快熟了，我们放点什么作料呢？（学生说，老师徒手做）放点青葱，放点黄黄的姜片、放点红辣椒、。
师：真香呀，鱼煎熟了，师：来闻一闻，香不香！
好不好看！你们想不想也来煎一盘？师：
，我们每人为小猫做一条鱼把，想一想你煎一条什么形状的鱼，它身上的花纹又是什么样儿的呢？引导每位学生在卡纸上画出不同的鱼。
还不要忘了在鱼身上撒上卡纸剪成的葱花。。。辣椒。。。行装饰，让你煎的鱼更香、更美、更诱人。
四、学生作画，教师巡回指导（背景**）
师：小朋友烧了这么多的鱼，我们和小猫一起来看一看。这是谁给小猫烧的鱼？
真香。看这儿还有一条不一样的，是谁烧的？小猫收到这么多的鱼，真高兴，我们来给小猫唱生日歌吧！
（齐唱歌曲）师：小猫你慢慢吃鱼，我们该回家了！再见。
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