我学会了吗？导学案。
小学数学二年级下册第四单元设计者：胥芡芡。
导学内容第四单元我学会了吗？
导学重点：通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。
导学难点：能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题。**。
1、通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。
导学重、难点。
课前准备。导学目标。
2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。
3、让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的快乐。
活动程序及教师引导。
一、创设情境提出问题。
学生活动关注要点。
激发学生的学习兴趣。调动学生的学习积极性。
能找到所有信息，并提出有价值的数学问题。
导学过程。1、呈现情境。
谈话：秋天到了，葡萄园的葡萄熟了，一串串紫滢滢的葡萄挂满了枝条。多么诱人呀！（出示情境。
参与学习。图）
2、问题博士。
请同学们仔细观察这幅图，从图中你能了解到哪些信息？你能根据这些信息提出数学问题吗？提问。
题最多的同学将成为今天的“问题全班交流。学生可能提出以。
下问题：小博士”。
1）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？（2）绿色葡。
萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱。
葡萄？（3）左边有138棵。
葡萄，右边有354棵葡萄，左边的比右边的少多少。
棵？（4）绿色葡萄收了74
箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比绿色葡萄多收。
教师有选择的把有关问题板书了多少箱？（5）两种葡。
萄一共种了多少棵？在黑板上。
活动程序及教师引导。
二、解决问题培养能力。
1、谈话：刚才同学们提出的问题，我们都可以用本单元学习的知识来解决，想一想，在这一单元中你都学会了哪些知识？比一比谁想得最多，说得最全。
2、谈话：同学们学了这么多知识，现在一定很想解决这些问题了（指黑板上的问题），请选择你喜欢的问题做在练习本上，然后把自己解决的问题在小组内交流，并说一说自己是怎么想的。
三、拓展延伸巩固成果。
1、上下两个数的和是多少？差是多少？先估一估再计算出来。
308 184 128 216 392631 782 602 371 416和：差：
、一个箱子里有145瓶矿泉水，另一个箱子里有258瓶矿泉水。420个学生，每人1瓶，够吗？３、谈话：
假如你是学校的体育部长，你在安排全校的体育活动中会遇到哪些数学问题？和同位交流。（给出学校各年级的人数、学校体育器材数量）
学生活动关注要点。
导学过程。1)独立思考。
能否回顾本学。
2)组内交流。
期的学习内容。
3)全班交流。
1）学生在练习本上独立解答。
能借助学习知识解决问题。（2）组内交流。
3）全班交流，订正答案。
能否自己解决。
学生独立解决。
问题。用自己的话进行交流。
1、谈话：请同学们想一想，你。
在学习过程中表现得如何？有何感。
想？你认为哪几个方面做得好？用交流。你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”中导。
的苹果，然后在小组中说一说，并。
学评一评小组中其他同学的表现。
2、小结过。
谈话：在这个单元的学习中，学生自我评价。
程。大家都有不同的收获，你觉得还有哪些方面做得满意或者不够满意。
呢？希望我们收获的苹果越来越多，不满意的地方越来越少。
我学会了吗。
活动程序及教师引导。
四、多元评价归纳总结。
学生活动关注要点。
能正确进行评价。
能进行自我评价。
板书设计。教后反思。
1）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？
2）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？
3）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，左边的比右边的少多少棵？
4）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比绿色葡萄多收了多少箱？
1、本节课的教学，紧密联系学生的生活实际，从学生的已有的生活经验入手，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理，交流等活动，使学生通过数学活动，掌握了基本的数学知识和技能，学会从数学的角度去观察事物、思考问题。让学生体验到“数学**于生活，生活中处处有数学”。
2、学生应用意识的培养。使学生初步感受到，现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中的应用非常广泛；面对实际问题，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。
3、本节课真正的体现了“学生是课堂的主人，是学习的主人”。教师是以课堂教学的组织者和引导者的身份出现，通过与学生共同的探索、交流，完成知识的传授过程。这样，在整个教学过程中，课堂气氛始终很活跃，师生间的关系非常融洽，教师教的轻松，学生学的愉快。
二年级数学下册第四单元我学会了吗
课题 第四单元我学会了吗。授课时间 2016年4月28日。教案序号 38 课型 复习。1 通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题 解决问题，巩固 梳理本单元所学知识。2 能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决 经历与他人交流各自计算方法的过程，...
二年级数学2 我学会了吗
我学会了吗。班级组名姓名书写等级批阅等级 学习目标 1 学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。2 通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。3 进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。第一步 独学。同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习...
年二年级数学下册我学会了吗？ 统计 教案青岛版
2019 2020年二年级数学下册。我学会了吗？统计 教案。青岛版。教学目标 1.通过对现实生活中周围有关事例的调查 统计，激发学生学习的兴趣，体会数学的应用性。2.进一步检测能否较熟练运用简单的分段整理数据的方法进行统计，并能对统计的结果进行简单的分析。3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作...