我学会了吗？
教学内容：教材第18页。
教学目标：1、通过具体情境提出问题，解决问题进一步巩固所学知识。
2、在解决问题的过程中渗透热爱集体、热爱同学的教育。
3、培养学生评价、反思的好习惯。
教学重点：1、通过具体情境提出问题，解决问题进一步巩固所学知识。
2、在解决问题的过程中渗透热爱集体、热爱同学的教育。
教学难点：灵活应用所学知识解决问题。
教学准备：实物展台电子白板。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
出示情境图。
观察情境图，你知道图书管理员在干什么吗？
你能根据图中的信息提出相关的问题。
学生可能提出：
1、男孩修补了多少本书？
2、平均每小时贴多少本书的标签？
本需要打多少包？
二、组内交流。
1、从每个问题开始交流。
2、要先求什么，再求什么。
a:还剩多少本没有贴？
140-32=108（本）
b:平均每小时贴多少本？
108÷2=54（本）
你能根据分步列出综合算式吗？
说一说小括号的作用。
三、全班交流。
1、在解决问题2时你能说出列算式的理由吗？
先求的是什么？说出理由。
还剩下多少本没有贴标签？
2）再求平均每小时贴多少本书的标签？
2、问题3又是怎样列式的？
1）说一说列式的方法（有几种方法）？
2）是否出现：520÷（4×5）
能说说你的理由吗？
3）说一说方法和步骤。
4）4×5是4捆有多少本？
学生一看520÷20不能计算。
520÷20=27（包）
52 2=27（包）
小结：解答应用题是，一定要分析、理解题意后在解答，注意：合理使用小括号，改变运算顺序。
四。巩固强化。
说一说运算顺序，然后在计算。
2、连一连。
先计算。再连线。
小组内交流。
3甲乙两地相距216千米，可以乘坐以下两种船到达。
轮船： 4小时到达票价：90元。
快艇： 2小时到达票价：150元。
1） 轮船平均每小时行多少千米？
2） 快艇平均每小时行多少千米？
3） 从甲地到乙地，你选择哪种船？为什么？
4、课本17页第10题。
独立思考。从不同的角度思考。
独立完成。集体交流。
五、课堂总结。
这节课你有新的收获吗？
四年级数学第三单元我学会了吗教案青岛版
第三单元我学会了吗。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第53页。教材简析 本节 我学会了吗 是对本单元 三位数乘两位数的梳理和运用，教材呈现的是工人们在海边美化滨海步行道时的情境，拟通过解决与绿化有关的问题，了解学生对本单元所学知识的掌握情况及综合运用知识解决实际问题的能力...
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青岛版四年级数学下第三单元08我学会了吗
我学会了吗？教学目标。1.进一步熟悉运算定律，能运用运算定律进行简便计算。2.能灵活运用所学知识解决实际问题，感受数学定律的重要性。3.培养学生的理解能力和求异思维，逐步养成简算习惯。教学重难点。能综合运用运算定律解决问题。能在解决实际问题的过程中灵活运用数学定律。教学过程。一 自主整理w w w ...