口语交际：看图编童话故事。
设计理念。儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际手段营造视野和空间，由内而外的述说，采取层层递进的方式，整合教学资源，让教学更深入，更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精神的同构过程，口语交际就实现了这一过程。
教学目标。1 本课通过多种训练形式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。
2 利用情景，引导学生说说自己的故事，从中引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。
3 说话时态度自然大方。
教学重点。激发学生口语交际的兴趣。
教学准备。1 根据教材中的情景，制作动画课件。
2 课前先用一节活动课让学生自由组合，讲讲和演演自己最喜欢的故事。
3 准备好猴子、小熊、小兔、小猪等动物的头饰。
教学时间。1课时。
教学过程。一、谈话导入，明确要求。
小朋友，老师从上节课大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。这节课就请大家开动脑筋，边看动画片边想故事，看谁最会看、谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。
二、综合活动，课前交际准备。
1 请一组学生上台，即兴表演（任一情景、动作都可以）。要求全班同学以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。教师提示孩子：
看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。
2 讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。
三、创设情景，引出新课。
1 课件引入，**声音：各种小动物的笑声，说话声，鸟声，水声，歌声……
2 展开想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。
3 根据学生的回答，引出课题：这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事，讲故事。
四、指导看图，了解图意。
1 **课件：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空……
2 指导学生按一定的顺序观察整个画面，想象：图上画了些什么？这是什么季节？周围的环境怎样？
3 **课件：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么……
4 引导学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢？你觉得它们可爱吗？
为什么？（把问题出示在图的底部显眼处）
五、分组交流，讨论图意。
1 四人小组，交流讨论。
提示：孩子们可以按照上面的问题，一个一个地讨论。只要把图上的内容编具体、说明白，怎么编都好。如果有不懂的地方可以请教老师或其他同学。
2 全班交流。可互相评议，互相补充，共同完成。
3 教师小结，点拨、引导孩子们，表扬刚才表现好的同学（各方面评议）。
评选讨论最认真小组、较认真小组。
六、展开想象，编童话故事。
1 独立思考，自编故事。
提示：（1）可以根据图意编故事，也可以自己编故事。
（2）故事中一定要有图上的四个小动物，也可以在添加故事情节基础上多加几种动物。
（3）故事想好后先自己练习讲讲。
2 小组交流。讲给小组听，选小组认为最好的故事修改一下。
3 全班交流。自愿上台把小组的故事讲给全班同学听，师生共同评议，看谁的故事最有趣，谁讲得最精彩。
评选有趣小组、精彩小组、听得认真小组。
七、小组合作，表演故事。
1 在小组内将编好的故事演一演。（人数不够可向其他小组求助）
2 全班汇报表演，戴上头饰表演。
3 综合评议。
评出最佳表演小组，看得认真小组。
八、教师小结。
小动物们通过它们自己的努力，团结协作，终于迎来了丰收的季节，品尝到果实的甜蜜，多么不容易呀！希望小朋友也像他们一样，团结协作，迎来你们的丰收季节。
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