2、边读边标出自然段。
合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。也可以自己默读，形式不一。）
师问：邮票齿孔是谁发明的？生答：阿切尔。
师问：阿切尔为什么要发明邮票齿孔机呢？过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢？学习第一自然段。
1）齐读。2）感受使用起来不方便。
4、抓重点语句悟读、品读。
文**现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。）
课文第二自然段，可以看出故事发生的时间、地点、人物。
在学生汇报时引导学生：用礼貌的语气读一读他们的对话。
读课文第。三、第四段。
从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？此时教师可示范读，也可组织学生进行比较读。
那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
动动手做一做。
让我们学着那个人的做法，来刺一刺手上的纸。
1）读阿切尔被那个人的举动吸引住了，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
2）师：用小刀裁邮票使用起来多不方便，用别针刺也不是长久之计，要是有一台机器代替人工操作，该有多好！此时此刻，他产生了一个想法，请用~~~画出来，指导读。
3）接着阿切尔开始了研究工作，很快，打孔机造出来了，带给人们多大方便，感受方便。
4） “直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
四、正是由于阿切尔仔细观察，开动脑筋，而且不断实验，才发明了邮票打孔机。你现在想对他说些什么呢？
我们只要作生活的有心人，用心观察生活，也会像阿切尔一样，发明出能给人们带来方便的东西。
老师的话（小结）
五、邮票欣赏（各种类别的邮票）稳固学生对邮票的认识。
六、深化情感。
1、师：邮票打孔机的发明，不仅应用于邮政事业，而且广泛推广于现实生活中，你能举例说说吗？（如卫生纸、包装袋、贴画、糖袋等）
七、评测练习课后小作业。
八、一首儿歌 ，囊括所学内容。学生边拍手边朗诵，学习热情进一步升华。
二年级下语文教案 邮票齿孔的故事 人教新课标小学学科网
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2024年二年级语文下 邮票齿孔的故事
1 会认识13个生字，会写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3 了解发明并不神秘，只要做生活的有心人，留心观察，乐于发现，多动脑筋，每个人都有发明创造的机会。教学重点 识字与感悟发明需要留心观察，细心发现，多多动手实践。教学准备 课件 邮票实物或 课时安排...
二年级下册语文教案 14邮票齿孔的故事人教新课标
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