二年级上学期教学质量分析

五十三团二中杨梨花。

一学期转眼间过去了，本学期我在校领导的正确领导下和我组同事的大力配合下圆满的完成了各项教育教学工作，现将这学期的教学质量作如下分析：

一、自身教学能力分析。

本学期我担任二年级二班的语文教师和这个班的班主任，开学初我为自己和班级制订了各项计划，以便后来可以进行有条不紊的工作。继而我积极的投入工作。坚持上班早到半小时按时下班。

可以说在工作上我做到了兢兢业业。

虽然已经有十来年的教学时间，但是我觉得还应向其他老师学习，所以我经常向他们学习新的教学方法，并且得到了他们的大力帮助。一学期下来，我觉得受益匪浅。

二、学生学力分析。

二年级在小学阶段是过渡年级，是孩子即将跨入中高年级的学习，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，二年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。通过一年级的学习，虽然已经学到了一些基础知识，但是二年级最主要的还是习惯的培养和基础知识的把握。

，这一时期的孩子最突出的特点是自控能力较低，注意力容易分散，经常出现打闹等现象。在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解记忆。因此在课堂上还需采用多种形式进行授课，使孩子们在轻松愉悦的环境中来学习。

三、课改对学生学业成绩的影响。

课改的重点是教师角色的转变和学生学习方式的转变，在平时的教学中我也是尽可能的去尝试，在课堂教学中把学习主动权交给学生，让学生主动、积极的学习，而把自己作为课堂教学的组织者，学生学习的引导者、促使者、合作者，和学生一起组织好课堂教学。在平时教学中倡导学生主动参与，乐于**，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流和合作的能力。通过期末考试发现，学生各方面的能力还是有所提高。

我班参加期末考试的学生有36人，平均分 79.3 ，及格率 97.1%，优秀率 32.

4% ，虽然平均分和优秀率不太高，这主要是我班民族同学占此次考试人数的三分之一，且大部分学生汉语功底较差，据我了解他们在家几乎不说汉语。另外由于有的学生年龄较小、家庭原因导致他们在学习上较吃力。不过我相信只要我在以后的教学给予他们更多的关心与帮助，他们一定会有进步的。

四、从在的问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生做题不会审题，不理解题意。

4.阅读题没好好读题，对题意理解不到位，在平时阅读教学中朗读的指导不够，没有给学生充分的读书、交流阅读感受的时间。

5.写话也存在很多问题，比如错别字多，没写完整。

五、整改措施。

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

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