2013---2014学年度第一学期。
二年级英语教学分析。
一、基本情况。
二、数据分析。
1．年级平均分与各班平均分比较。
从上表中可以看出，二年级英语年级平均分是84.31。二班平均分是96.
22，比一班高出0.15分。两班相差不到一分，说明两班差距不大。
这与平时注重优秀生的培养和转化后进生“两手”都要抓的思想是分不开的。
2．优秀率、合格率比较。
从上表中可以看出，本年级的优秀率有所提升。两班的优秀率都达到了区里的要求，本学期注重对优秀生的培养，同时也做好了对后进生的转化工作，所以在期末考试时优秀率有所提高，合格率达到了百分之百。但是二（2）班的优秀率偏低，故今后的工作重点就是继续培养优秀生，提高优秀率。
另外对于一小部分后进生，平时还要多关心，对他们进行个别辅导，争取与优秀生缩小差距。
二、主要成绩。
学生在元音字母的识别方面，首字母的指认，书写方面，词汇的认读识别方面，重点句型的运用以及简单的语法运用方面总体来说得分率较高。
大部分学生能够识别五个元音字母，看图能够辨认以及书写正确的首字母，能够听懂**单词，句子并且辨别意思，准确识别或指认相应**。在语法方面，孩子们也能根据**识别名词，动词，代词以及名词的不同用法。原因之一是在期末复习阶段教师带领学生把所有的知识点进行了归类，并且做成了试卷，一方面复习巩固和检测了孩子对字母，单词，句子和语法的掌握情况，另一方面在做题过程中引导孩子学会仔细观察，比较总结归纳所学知识，进行做题方法和习惯的培养，良好的做题习惯的养成也是学生失分率较低的原因之一。
三、主要问题。
3. 听写字母jj
分析：本题中，需要学生从发音和书写上区分gg和jj。一方面学生没有掌握好两者的发音技巧，导致两者发音的混淆，另一方面没有良好的听力习惯如：
听后进行分析比较等也是导致失分的原因之一。
改进：1.在训练听力的过程中，培养学生良好的听力习惯和技巧，在听的过程中进行分析比较。
2.平时注重培养对于易混字母的区别的能力，课上引导孩子多观察，多比较，引导他们进行归纳总结。另外还要让他们多练习，感知不同的发音技巧和区别。
3.针对易混字母还要设计相应的练习，查漏补缺。
30. 看图听单词，从方框中选出正确字母完成单词的拼写。
分析：本题中，需要学生从发音和书写上区分pp和qq。一方面学生没有掌握好两者的发音技巧，导致两者发音的混淆，另一方面没有良好的听力习惯如：
听后进行分析比较等也是导致失分的原因之一。
因而在听力考试中失分较多。
改进：1.在训练听力的过程中，培养学生良好的听力习惯和技巧，在听的过程中进行分析比较。
2.平时注重培养对于易混字母的区别的能力，课上引导孩子多观察，多比较，引导他们进行归纳总结。另外还要让他们多练习，感知不同的发音技巧和区别。
3.针对易混字母还要设计相应的练习，查漏补缺。
49. 写出小写字母v-v。
分析：在短文阅读中，学生能够准确把握yesterday morning是过去时态。但在选择过程中，忽略了came to 的用法，不定式后面应当加动词的原形。
本题的失分说明学生在学习过程中掌握知识不够灵活。考虑问题不够全面。
改进：在课堂训练过程中，要求学生多进行在情境中的对话练习，让学生在操练过程中记住语法点，而不是死记硬背。
八。根据字母表排序。
分析：学生对于26个字母的书写和排序掌握不牢导致排序失分，比如，没有按照顺序排序，字母占格错误等。
改进：1. 课堂上让学生多观察，体验并参与到字母的书写，占格以及读音。
2. 课上设计相应的练习检测学生的掌握情况，查漏补缺，对于后进生课后及时辅导。
四、改进措施。
1. 在课堂上要体验并参与到学习英语中去，引导孩子学会分析对于发音和字形相近字母的辨析，字母的占格等等，学会比较并归纳学过的知识。
2. 在练习中引导学生掌握正确的并且适合自己的做题方法和技巧。比如：
认真审题，3. 利用早读及中午时间让学生做一些相应的练习，检测学生对知识的掌握情况，查漏补缺，及时反馈。针对个别学困生进行辅导，指导等，还可以联系家长，得到家长的配合和支持。
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