2018——2019学年度下期二语月考质量分析。
春暖花开；经过一个月的学习；对学生进行了测试；下面就将本次测试结果分析如下：
一、数量分析及统计。
我们班共57人；57人参加了考试。本次考试最高分98分；最低分3分。平均分77.
42；优秀率54.39％；及格率78.95％。
90分以上17人；80——90分20人；70——80分5人；60——70分3人；60分以下12人。
本次二二班总人数是55人；参加考试的人数为55人；最高分97.5分；最低分3分；平均分79.42；优秀率43.
64％；及格率89.09％；其中90分以上为15人；80以上22人；70以上为7人；60分以上的为5人；60分以下为6人。
我班和二二班平均分相比差了2分。二、学生整体答题情况分析1、学情分析。
本次试卷比较全面；也比较难。从选择拼音、字词、量词、写句子、按课文内容填空、阅读、看图写话七方面考察了学生的能力；题型很灵活；字词全面考察了学生的能力。
1）基础知识部分：第一题；用“——标出加点字的正确读音；我们班有七个同学没有读题；全部打成了“√”导致全部扣了9分；第三题；加加减减变新字再组词；很大一部分同学不看例子；例子上去掉的是部首；学生做题时随便去掉了一部分；就错了；第八题跟我。
一起写句子；学生还是不看例子；例子是“长长的小路”应该先补充带有的的短语；结果学生乱写一通；前边的出错；后边的句子一定是错误的。这道题全班失分的人很多；第十题；笋芽儿是被。
叫醒的；又是在___的滋润与___的照射下长大的。这道题没讲过原题；学生只填对一两道。古诗虽然让学生写过也默写过一次；但学生出错的很多；没再次让学生默写。
2）阅读：学生整体做得不好；其中失分最多的是“雷锋为什么愿意做‘傻子’”？
3）看图写话；有一部分孩子满分；扣三分以上的也有很多人。
从成绩来看：学生做题不读题；按照自己的意愿乱作。学生基础知识很不扎实；积累运用不灵活；只会说；不会写。独立阅读能力太欠缺；学生对题意的理解力能力太差。
2、**结果情况。
这次考试成绩；不及格的在我的预料之外；比我想象中更多。不及格的**有六个；结果有十二人。
3、教学成败。
平时对学生要求不严；让默写得少；课堂效率低；导致教学成绩很差。尤其是我们班的差生；一直没有找到好的方法让他们的成绩一提高。
4、整体分析与个体分析相结合。
我们班级内有两位孩子由于特殊原因考试几乎每次都是0分；除下他们之外；班内还10个孩子成绩较差；题稍微有点难就不及格。其中马文浩、孙楷柢的成绩总在30-40分之间；平亚奇、宫星宇、张家俊、曹馨月的成绩在40——50分之间。差生多；上课不听讲；不爱学习；小动作也特别多；家长也不配合；导致了我们班的成绩一直上不去。
三、工作亮点、核心工作问题、针对性建议1、工作亮点。
在我们班一直实行优帮差活动；两列优秀的十四位孩子帮助边上两列成绩差的孩子。课堂上；优生多注意同桌的行动；发现有不认真的现象及时提醒；做题时；优生做完就看着差生；督促他们完成；不会的及时给讲解。班内表现好的及时加分；发小卡片；以此来调动孩子们的积极性。
2、核心工作问题。
我们班现在课堂纪律好了许多；学生在课堂上听讲也比以前认真了；但做小动作的孩子还是较多；这些进步不大的都是差生。我还要狠抓课堂；让优生更优；带动中等向前进一步。差生还要加强辅导；不但要靠我多检查、辅导；还要靠优生多帮助；家长多讲解、多督促。
2、针对性建议。
1）进一步加强课堂管理；让学生养成专心听讲、认真完成作业的习惯。
2）在课堂上讲题；一定先让学生读题；改到不读题就作的坏习惯。
3）书写方面。平时每次作业都应该严格要求；对于不认真书写的作业应当要求学生重写。
4）课文中要求会的多默写；不能只让学生背；而不写。（5）多和差生家长联系；让家长也重视孩子们的学习成绩。
我将认真总结这次月考的经验教训；纵向、横向多比较；在同行之间多**；多交流；找到更有效的方法；提高教学成绩。
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