2008-2009学年度下二年级数学期末质量监测分析。
一学年度的教学已经结束，为了使自己在今后的教育教学成绩有所出色。
给学生一个好的分数，给学生家长一个满意的答卷，给学校一个好的名誉。在40分钟的课堂获取有用的知识，现将本学期作以简要分析。
本次试题是从基础知识方面全面进行考查的，能根据教材的重难点去凸现知识的结构和层次性。全面考查了学生对本册教材的学习情况，使教师可以更清晰的去分析学生的情况，以便于掌握学生的具体的情况，从而总结经验，重新制定措施，改进方法，以求得下学期能对症下药，因材施教，使每个学生能扬长避短，全面发展，整体提高教学质量。这是本次检测试卷的最大优点。
其次，通过本次监测，可以整体提高成绩，以确保学生的合格率。由于本班的实际情况是两极分化严重，学困生占30%以上，而这次正好给这些学生提供了一个展示自己的平台。这次考试中学困生有50%以上的成绩都合格了，我认为，这将会对他们树立自信心，给他们的家长增添信心和希望，会以更大的。
信心支持教育。
下面就从本学期的教育教学来进行简略分析：
一、教与学的成功与不足1、由于本班学困生多，他们的基础知识差，大脑中几乎没存下什么数学概念，也没有学习数学的意识。因此，我采用能基本上让每个学生听懂的语言、以简单的方式教给学生掌握基础知识和基本概念的方法，大部分学生掌握了方法。但学数学的意识和兴趣较淡，从而造成知识掌握的不够好，每单元监测成绩不高，加之每次监测的试卷也不理想，不能监测出学生的实际情况。
2、解决实际问题是学生学习的薄弱环节和拦路虎。本班学生的理解能力和语言文字能力不高，如有个别学生连一道应用题都不能通顺、正确的读下去，总是结结巴巴、句不达意。这样练习了一段时间后，连句不达意的学生也能准确的找准数量，并会正确说出数量间的等量关系，会列式，能正确计算。
应用题教学既主重了过程与方法，又突出了效果。
3、教学中采用了转化和迁移的思维方式。应用转化思维方式，学生既动手又动脑，并且影响较深，理解也深。学生学起来既轻松，效果又好。
4、通过一学期的教学，我感觉到我对这些以往不感兴趣的学困生慢慢有了感情。感觉到这些学生开始能顺着我的思维去学习，课堂上也能较好的与我配合，使我感觉到后半学期教起来明显的轻松多了，大部分学生学起来也轻松多了，劲头更大了。这是这学期我最大的收获。
5、这个班学生的整体计算能力较低，尤其是那些学困生，这是从低年级一直没有攻克的堡垒。我曾尝试过多种方法，但都不凑效，令人陷入尴尬境地。什么时候能攻克这个堡垒，这个班的学生的优势就能显现出来，并能更好发挥。
因此，我给全班学生布置：在假期里攻克计算。5、开学初，我认真、细致的阅读了教学大纲、教学参考、明白了本教材让我教什么，学生学什么；明白了本教材有几部分内容，哪些是重点和学习的要求，让学生掌握到什么程度；针对本班情况，制定了可行的教学计划，在教学过程中按计划实施，为了提高自己的业务能力在教学过程中听课17节、积极参加教委、学校组织的片区教研活动以及县教育局组织全县中小学校长培训和教委组织的新教师培训，都使我受益非浅。
6、在教学过程中认真编写教案和备课，认真上好、学好每一节课、每一。
单元内容，严格要求学生。在上课时，教师对教材、学生学习、课中对不同学生提出难易不同的问题。以达到巩固知识和学习新知识，学习有点困难的学生，当回答对老师提出的问题时，并用激励性的语言给以肯定，以便每位学生能够认真独立的完成作。
课后看学生对本节课学习内容是否学会了，边与学生交流，学会什么和没有学会什么，并对未学会的内容讲解布置相应的作业和《学习之友》有关习题，在批改时几乎都是面批，对出现的问题及时在学生面前指导和更正。
7、在教学过程中使学生拓宽视野，我充分的利用远教资源进行备课、上课，**一些习题精选让学生完成，看一看**资源的上课，了解其学生上课情况、怎样听课、怎样回答问题以及课堂中情况与他们形成对比，感化和熏陶学生，提高他们的数学兴趣。
8、在教学过程中为了使学生的计算能力过关，根据教学内容的情况，他们必须每天完成20道计算题，例如：学习解决问题的一步或两步加减计算时我就两位数加减法进位和退位计算；学习表内除法时让他们背写1—9的乘法口诀和4道乘除法算式；学习万以内数的认识和万以内数的加减法时布置一些加减混合计算题。每天早晨由小组长来检查落实，对没有完成的同学我根据学习情况让他们必须限时完成，一般在中午1：
30，这是由我来检查落实，对没有完成的同学下午继续做完，有时进行家访和请家长到学校了解其孩子在校学习情况。
9、本教材共安排8个教学内容，在上每一单元时先对单元的内容进行单元备课，搞清单元的教学内容、教学目标和教学重难点以及本单元在教材的地位、作用。每上完每一单元后及时单元测试。本学期监测9次、中期考试和月考各1次、系统模拟试卷，不管练习还是考试，教师都认真对待、精心批改试卷、分。
析每位学生在单元考试中的得失分原因，采取有利的措施，并在教学得一应用。通过考试、阅卷、分析、学生的成绩普遍有所提升。
三、改进措施和努力方向。
根据本班学生的特点，要提高教育教学的质量必须从以下方着手努力：1、丰富校园文化生活，增添趣味性，能把学生留在班里。如多搞一些文体节目组织形式，尽量吸取每个同学的去展示自己，发现自己的优点和特长，并加以锻炼，以树立学习的自信心。
2、课外知识的阅读的理解，也会激发学生的求知欲望。如白面民小利用晚自习给学生提供一个平台。
3、多做思想工作，多与家长沟通，对学生的情况做到了如指掌，以便于配合，共同搞好学生的教育工作。
4、对症下药，因材施教。尤其对中优等学生必须严格落实，确保成绩合格。5、学困生—这一群体要对症下药进行分层教学。尤其要尽力攻克计算这一难关，多争取几名合格生，提高质量。
6、更加关爱学生。和学生亲密交往，及时帮助有困难的学生，使他们生活在一个温暖的大家庭里，树立起主人翁的形象。只有学生树立起主人翁精神、负起责任，就会自主、主动、自觉参与到学习活动中，在学中乐，乐中学。
才能提高教育教学质量。
总之，本人在教学中还有些漏洞，今后教学边更正自己教学缺点，学习有经验的教师教学方法来充实自己的教育教学。提高学生成绩而努力奋斗。
二年级语文上学期期末监测质量分析
一 考试情况分析。本次共有35人参与检测，总分3027分，平均分86.5分，及格人数为30人，及格率85.7 90 100分人数 23人，80 89.9分人数 4人，70 79.9分人数 2人，60 69.9分人数 1人，不及格人数为 5人。二 试卷分析及错题列举。一 试卷分析。本次测试共有五个大题...
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