周次一二三四五六七**十十一十二十三十四十五十六十七十八十九。
教学内容美丽的春天（一）美丽的春天（二）
线、面重叠的形状机器人飞哥与小佛（一）飞哥与小佛（二）我们一家人。
教材内容。美丽的春天（一）
引起学生对自然环境的关注。、认识常见的颜色。
尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。尝试运用不停方式画出表现出春天。
教具。水彩笔、图画簿、春天的**、春天的歌曲。
教学目标教材重难点。
）、感知与体验、说春天。
师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）春天在**呢？你从谁的身上看到了春天？让学生说说春天表现在什么地方。
我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在**呢？
课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在**。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了。
可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。）、演春天。
请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。、赏春天。
孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。
祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。
老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！、唱春天。
找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。
、放**，师生齐唱歌曲《春天在**》
你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱《小雨沙沙》、、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。
如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：
香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色：草、树、叶子等；紫色：
茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。二、创作：
用自己喜欢的方式表现春天。
以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用。
教材内容。美丽的春天（二）
引起学生对自然环境的关注。、认识常见的颜色。
尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。尝试运用不停方式画出表现出春天。
教具。水彩笔、图画簿、春天的**、春天的歌曲。
教学目标教材重难点。
）、感知与体验、说春天。
师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）春天在**呢？你从谁的身上看到了春天？让学生说说春天表现在什么地方。
我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在**呢？
课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在**。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了。
可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。）、演春天。
请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。、赏春天。
孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。
祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。
老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！、唱春天。
找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。
、放**，师生齐唱歌曲《春天在**》
你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱《小雨沙沙》、、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。
如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：
香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色：草、树、叶子等；紫色：
茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。二、创作：
用自己喜欢的方式表现春天。
以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用。
教材内容。剪蝴蝶。
通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。
欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品，了解剪纸的造型特点和艺术特色。、正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案，表达自己心愿。
了解制作蝴蝶过程，并会独立制作。
教具。彩纸、剪刀。
教学目标。教材重难点。
一、创设情境、导入新课。
教师拿出一张彩纸当着全体学生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示给学生，这是什么？生答。
师：你们喜欢蝴蝶吗？谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗？
师：在艺术作品中有很多种表现形式，这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。板书课题。
二、新知**。
**课件一、(蝴蝶标本)
提问：同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。(头、胸、腹、翅膀、触角)
**课件。二、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？(形状、色彩、花纹)
师：每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道？(对称)学生回答。
师：这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作、教学制作方法和步骤。
)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折()拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形()第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来()打开整理。
在教学此环节时教师要边讲解边示范，师生共同操作，强调学生用剪刀时的注意事项，及卫生管理)
让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点。
质疑：怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮？让学生说一说自己的想法。
三、学生创作过程。
教师布置作业内容及要求。
利用分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践。
四、展评作品。
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
五、总结。剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
教材内容。向日葵。
通过画向日葵为例，认识色彩，学习调配颜色。
了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。感受自然植物的色彩。
观察向日葵特征，并会绘画向日葵。
教具。水彩笔、画纸、向日葵**。
教学目标教材重难点。
一、导入课题。
品尝瓜子，了解向日葵的用途。
）讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么？（）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？
）小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……、观赏向日葵，出示课题。
）提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录像去欣赏向日葵。（）**一段录像。说明。
看录像时，引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习惯。二、新授。
出示**。启发学生去观察向日葵的特征。（）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成？（）板书：花、叶、茎。
教师演示向日葵的绘画过程。
）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。（）演示：画花盘→画花瓣→画叶片→画茎。
老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。
启发构图。学会合作。
）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？（）拼图游戏，学生试摆。
）小结：构图要合理，画面要饱满。三、学生作业。
四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。画出向日葵的特征，色彩富有变化。四、作业评价、评价的方法。
）展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。
）互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？、评价的内容。
对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。
教材内容。喜羊羊。
通过**影片，记住喜羊羊的特征。
了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以喜羊羊为主题的作品。感受影视的乐趣。
观察喜羊羊，根据影视**画喜羊羊。
教具。水彩笔、画纸、影视。
教学目标教材重难点。
一、导入课题。
**录像，观察喜羊羊的特征。
看录像时，引导学生观察喜羊羊的形状和组成部分，和其他的羊有什么区别。培养学生的观察习惯。二、新授。
出示**。启发学生去观察喜羊羊的特征。讨论：喜羊羊主要由哪几部分组成？、教师演示喜羊羊的绘画过程。
）讲述：看到这么一只可爱的喜羊羊，老师也想来画一画。（）演示：画头→画身体→画脚→画身上的装扮、启发构图。学会合作。三、学生作业。
四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。画出喜羊羊的特征，色彩富有变化。四、作业评价、评价的方法。
）展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。
）互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？、评价的内容。
对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。
教材内容。向日葵快乐的一家。
通过画向日葵为例，认识色彩，学习调配颜色。
了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。感受自然植物的色彩。
观察向日葵特征，并会绘画向日葵不同的姿态。
教具。水彩笔、画纸、向日葵**。
教学目标教材重难点。
一、导入课题。
师：上一节课我们已经画了一株向日葵，今天我们要来画画《向日葵的一家》，好不好啊？、教师用课件出示不同姿态的向日葵，并引发孩子们的想象，还可以怎么画呢？
、组织学生如何在画纸上分配好格局，画好向日葵的一家。二、新授。
出示**。启发学生去观察向日葵的特征。（）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成？（）板书：花、叶、茎。
教师演示向日葵的绘画过程。
）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。（）演示：画花盘→画花瓣→画叶片→画茎。
老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。
启发构图。学会合作。
）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？（）拼图游戏，学生试摆。
）小结：构图要合理，画面要饱满。三、学生作业。
四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。画出向日葵的特征，色彩富有变化。四、作业评价、评价的方法。
）展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。
）互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？、评价的内容。
对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。
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