海座小学2018-2019学年春季学期学科教学教案。二。年。
级。美。
术。班级：二年级（1）班。
教材版本：浙美版下册。
拟写教师：宋华平。
拟写时间：2023年2月25日。
海座小学2018-2019学年春季学期学科教案。
二年级美术。
1春天在**。
教学目标。1.知识与技能。
提高对色彩的认识和表现力。
2.过程与方法。
培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。
3.情感态度与价值观。
感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点。
重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。
教学课时。2课时。
教学设计。第一课时。
课前准备。学生：水彩笔或者油画棒、纸张。
教师：课件。
教学过程。1.寻找春天。
1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。
2）交流：你发现春天在**？
3）欣赏春天的美丽景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏**，学生自己来总结春天的色彩。
1）欣赏名作。
通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。
2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。
3.布置作业。
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学。
生耐心地完成作品，不要半途而废。
4.展示点评。
1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。
2）找一找最美的景色，说说美在**。
5.拓展游戏小燕子。
安全教育：上下楼梯靠右行，不推拉，不拥挤。
第二课时。课前准备。
学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等。
教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。
教学过程。1.导入环节。
1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。
以作品导入，技法学生学习的兴趣。
2）揭示课题《春天在**》。
2.欣赏环节。
1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。
布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。
2）立体作品欣赏。
从平面转为立体、教师示范。
学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。
3.体验环节。
1）学生作业。
动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。
4.课外拓展。
利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。
安全教育：上下楼梯靠右行，不推拉，不拥挤。
2盛开的鲜花。
教学目标。1.知识与技能。
感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。
2.过程与方法。
学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。
3.情感态度与价值观。
培养善于观察、勤于表现的习惯。
教材分析。1.教材编写思路。
本课的重点定位于学习渐变色，对于鲜花的外形也要引导学生进行观察和分析。教师应重点引导学生观察自然界鲜花的色彩，在观察鲜花外形和色彩的基础上了解渐变色，发现渐变色的色彩规律，并能通过学生的自主**，初步掌握单色渐变和多色渐变的涂色方法。
在学习涂渐变色方法时，教师应引导学生掌握几种基本的涂色技巧：(1)由轻到重或者由重到轻的渐变涂色方法；(2）运用点或线的疏密排列产生渐变的涂色方法；(3)先由深到浅，或由浅到深阶梯式排列色彩，再平涂产生渐变的涂色方法等。
教师应引导学生观察鲜花，养成善于观察和美化生活的习惯，将渐变色的涂色方法运用到生活中去。
重点、难点。
重点：掌握几种基本的渐变色涂色方法。
难点：自主**发现渐变色的涂色新方法。
教学课时。2课时。
教学设计。第一课时。
课前准备。学生：鲜花**资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
教师：鲜花**资料、课件、范画、绘画工具材料。
教学过程。1.谈话导入，欣赏感悟。
1)教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。
2)请学生说一说鲜花美在**。小结：鲜花美在苴炎在述鲜花美在它的形状和色彩上。
2.观察思考，尝试表现。
1）师生共同分析鲜花的基本结构。
2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。
3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，发现自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色。
4)渐变色分为单色渐变和多色渐变。
3.**尝试，总结方法。
1)同桌合作**：怎样画出渐变的色彩？并动手尝试。
2)师生交流**结果。
3)教师示范几种涂色小技巧。
通过点、线的疏密变化表现渐变色。
油画棒由轻到重地涂色表现渐鹅。
平涂深色打底，用浅色由浓到淡地或由淡到浓地进行覆盖，表现出渐变色。④挑选出渐变的色彩，由深到浅或由浅到深阶梯式排列，依次平涂色彩表现出阶梯式的渐变效果。
4)师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。
课堂总结。安全教育：上下楼梯靠右行，不推拉，不拥挤。
第二课时。教学过程。
1.欣赏同学作品，尝试创作表现。
1)欣赏同学的作品，思考你能从同学作品中学到什么。
2)教师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一致。
3)教师提出学习建议：
选择自己喜爱的鲜花，用渐变色的方法进行表现。
到室外去写生盛开的鲜花，灵活运用渐变色的方法表现鲜花。
2.评价与拓展。
1)学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的大花园，评选出最美的花。教师引导学生重点从色彩方面进行评价。
2)说一说：生活中哪些地方运用了渐变色。
3、总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。
课堂小结。安全教育：上下楼梯靠右行，不推拉，不拥挤。
3田园风光。
教学目标。1.知识与技能。
用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2.过程与方法。
学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。
3.情感态度与价值观。
培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
教材分析。1.教材编写思路。
观察和体验是本节课创作的基础，教师可以展示典型**或**让学生了解田野，在愉悦中受到审美的熏陶，品味田园之美，人与自然的和谐，潜移默化中提升学生的情感态度价值观。
二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力，通过本课学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分；通过体验各种绘画工具的使用效果（水笔的流畅、油画棒的粗犷、颜料的明快与厚重)，尝试根据所表现的景物进行多变构图练习和绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法。
本课可以采用两课时进行教学，第一课时学习构图技巧，创作表现想象、记忆中的田园风光。第二课时进行写生练习，可以在校园内进行相关风景的写生，有条件的学校可以带领孩子们走出校园，到田野中进行写生创作。也可以采用小组合作的形式集体创作一幅田园风光的长卷。
教师要多加演示风景构图的不同视点和形式，尊重学生个性，鼓励学生创造，从而激发学生绘画表现的潜能。
重点、难点。
重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。
教学课时。2课时。
教学设计。第一课时。
课前准备。学生：课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。教师：课件、示范作品。
教学过程。1.漫步田园。
1)欣赏田园风光。
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。你去过田园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？
请同学们看**，看看你喜欢哪幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆？课件展示。
整体感受：俯瞰或远观。
通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。
局部特写：人物和作物。
通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景物生长的样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。
2)交流表达感受。
在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。（如俯瞰时表现田埂的交错分布，平视时表现近景、中景、远景的层叠。）
交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？
设计意图：本环节的目的是让学生欣赏田园风光**或**，在感受田园美景的同时唤起学生对大自然的喜爱。城里的孩子很少有机会接触农村的田野，教师可以通过课件演示帮助学生获得感官的认识，有条件的学校可以在校园的园艺基地写生。
）2.开垦田园。
1)模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。
2)继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一点，远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。
3)讨论分割方法：一是自然分割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰大地的视野效果；二是直线分割，体现机械作业环境下的现代化田野；三是水平线分割，这种构图方法可以用水平线构图的方式进行。还可以怎样分割？
请一位学生尝试。
4)通过两张**的比对，找出分割线。观察分割线之间的透视和景物的遮挡关系。
设计意图：通过示范和交流，引导学生观察、思考田园布局和构图方式之间的关系，进而关注田园的平面构成和视觉效果。）
3.田园拾趣。
1)通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩，田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩和景象：如还没插过秧的水田的颜色；还没种过植物的旱田的颜色；还没成熟时的小麦和玉米的颜色；成熟时稻田和麦田的颜色；紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所呈现出来大面积的色彩。课件再次展示美丽的田园风光**，通过**观察这些植物生长的样子。
2)现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景色？辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢？田园中还有其他值得细细观赏的景物吗？教师根据学生回答和交流的内容通过示范和学生交流。
设计意图：通过分析比较，引导学生进行交流表达，通过由远及近的镜头推移，使学生感受田园中情趣盎然的美景、人与自然和谐相处的美好。重点解决画面中具体事物造型表达的方法。）
4.田园畅想。
l)作品欣赏。
欣赏画家的画和同龄人笔下的田园风光，学习画面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。
2）学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块”中表现：如何用大面积涂色、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线)、快速点涂（可表现苗、花、果实等)、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
3)在田园里加以点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等)。（创作提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。景物大小有区分，前后有遮挡，造型有虚实。）
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小学美术教案。第三单元。1 认识 了解人体的基本形态结构，二年级美术下册教案培养立体造型能力。2 掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。二年级美术下册教案。3 养成团结 协作的集体意识。重点让学生掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。难点是捏制不同造型的人物动态。泥胶 彩泥或陶泥 雕刻刀 投影器。复...
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二年级下册美术教案
课题 始业教育。教学内容 本学期所用工具的情况和学习的主要内容。教学目标 1 学生通过本节课，能树立美术课学习的观念明确课堂上的教学常规。2 熟悉本学期美术课程的基本内容。3 学生通过本课，可以激起对美术学习的兴趣并热爱美术这一学科。教学重难点 使学生明确美术课堂教学常规，激发学生学习美术的兴趣。树...