二年级下册美术教案

发布 2020-12-13 02:45:28 阅读 2333

美术。第 4册。教学计划。

具体课时安排:

第一课各民族朋友。

教学目标:让学生了解各民族的文化,更多地接触人类文化传承。

通过学生的自我探索,观察我国不同民族的特征。

学习用各种方法去表现。

教学过程:情景创设。

1、师生一起用收集来的少数民族**装饰教室。

2、教师引导语:通过我们的美化,我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家,每个民族都有着各自的民族文化,他们的装扮都很特别,服饰都特别美丽,你们想不想来看一看啊?

欣赏与探索。

展示**或**多**演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。

以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的民族。

着重介绍其三大特征:

相貌特征。服装打扮。

风俗习惯。赏析与讨论。

引导语:这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。

**不同的表现各种族人物的美术作品。

创作与表现。

分析各类作品的表现方法,讨论自己想用什么方法去表现。

教师示范,并强调注意点:

抓住特征。概括特征。

夸张特征(注重细节)

学生尝试用各种方法大胆表现。

第二课各种族朋友。

教学目标:让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员。

了解不同种族人的相貌特征,服装打扮及风俗习惯。

教学过程:感知与体验。

1、师出示奥运会的五环标志:这是什么标志?你知道它有什么含义吗?

2、引导学生观察五大洲不同人种的特征,可以从相貌、服装等处进行分析。

(地球上有50亿人口,除了黄种人外,还有白种人、黑种人及其它有色人种)

你知道各种族的差异是怎样产生的吗?

答案:由于地面上各处自然环境不同,在温度、雨量、阳光等存在差异,又随着人类社会和人类本身体形的发展,就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能,可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。

所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人,他们的头发卷曲、覆盖头部,有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群,鼻子狭窄,使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮,肤色也较浅。

这些特征代代相传,以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

3、游戏:你知道吗?

师来表演不同的“问好”形式?

请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗,其它同学猜一猜。

以小组为单位,用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人。

以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的种族。

着重介绍其三大特征:

相貌特征。服装打扮。

风俗习惯。创作与表现。

师生共同欣赏各族人的**,认一认是哪个种族,哪个国家的人,你的依据是什么?

推荐**:《地球上的小人》

学生以“各种族朋友”为题,画人物肖像。

教师示范,并强调注意点:

抓住特征。概括特征。

夸张特征(注重细节)

学生尝试用各种方法大胆表现。

老师提示:用简练的线条和色彩来表现。

表现时抓住人物的外形及服饰特点。

第三课画感觉。

教学目标:认识自己的各种感官,了解自己的感知能力。

学会用色彩、线条和形状,画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。

教学过程:情景导入。

1、师:你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗?

生:闻到很香的味道。(教师同时板书部分课题:嗅觉)

2、师:闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢?

生:我想到了……(课件同时展示出各种水果**)

(上课前老师在教室里喷上清新剂,直接刺激学生的嗅觉,引出课题。)

1、品尝水果:

师:老师今天就带来了一个水果,想请一个小朋友上来尝一尝,尝出这个水果是什么?又是什么味道的?

生:品尝(苹果、甜味)

(教师同时再次补充课题:味觉)

2、讲解甜味。

师:还有什么食物也是甜的?你能说一说它们的颜色吗?

生:指名回答。

师:原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!很能引起人们的食欲。你们瞧(课件展示甜味的颜色)

生:想着这么甜的味道,看着这么漂亮的颜色,真想把这种味道画出来呢!(再次补充课题:画)

师:这种甜味到底怎么画呢?老师想请一位小朋友上来帮帮老师,谁愿意做第一位小勇士。

生:创作。师:指导,点评(根据具体情况适当的进行修改。)

师:同样的一种甜味,我们可以画出多种作品呢!(课件显示另外四张甜味作品)

师:你喜欢哪一张?有什么是怎么表现出来的?

生:指名回答。

师:原来味道也可以用点、线、面来表现了,真是太有趣了。

3、引出酸味:

师:红红的苹果是甜的,可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的,酸酸的。

师:那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗?

生:指名回答。

师:同学们都说出了自己对酸味色彩的认识,让我们来看看,是不是这样呢?(电脑显示酸味的色彩)

4、品尝食物。

师:老师今天要让同学们过把瘾,吃一吃食物,看看你还吃到了什么味道的食物?通过你的表情告诉大家,并且说一说给你带来了什么色彩感觉。

生:指名回答。

师:原来食物当中还有这么多的颜色呢!而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。(电脑岩演示体现其它味道的色彩)

5、闻一闻。

师:老师这里还有三样东西,想请你们上来闻一闻,猜猜是什么?(大蒜、洋葱、生姜)

生:我闻出了……

师:原来食物当中有这么多的味道,只要我们在平时的生活中多加留意,还能发现更多的呢!

6、找一找。

师:(教师出示一多花,让学生闻一闻)除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢!让我们一起到自然界中去找一找!

(电脑演示自然风光**。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)

生:指名回答。

7、再次引申。

师:原来自然界中也有这么多的味道,正是因为自然界如此的美丽,我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧!

我们在宽敞明亮的教室里上课,学习是多么的快乐呀;过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福,亲朋好友的祝福,还有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(电脑演示一组幸福生活的**)

师:可是,在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅,有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学!(电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景)

师:同学们,刚才你们看到这两段**心里肯定充满了不同的感受。老师今天准备了四种不同味道的饮料,想请两位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。

创作与表现。

师:老师今天为同学们带来了一本奇特的书,你们瞧,是一本“百味书”,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢!你们想做一个吗?

(想)今天老师就满足大家的愿望,让每位同学当一回小小设计师,共同完成一本“百味书”!

生:作业(每位同学可以画多幅、多种味道的作品)

第四课动物朋友(一)

教学目标:了解各种动物的生理特征和生活习性。

对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。

通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。

教学过程:1、**电影《宠物侦探》片段,感受人类与动物的亲密关系。

2、板书课题。

3、教师介绍人物的绘画方法:用圆形画人的头部,用半圆形画人的身体,两种形状组合后,再任意添加。

发型、表情、四肢,可以画出各种形态各异的人。

4、练习。学生在作业纸背面练习画人物,可以是画自己,也可以画自己的同学、朋友、家人。

教学内容之“动物”的学习。

①师生按照一定的节奏拍掌,共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分,同学迅速接后半部分,如:

(师)呱呱呱呱——(生)青蛙叫——

②师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台,根据教师逐一出示的挂图,模仿图中的动物,全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。

③4~6人分组讨论,向同伴介绍与动物有关的人、事、物。

④教师点击课件中的“动物”字样,学生**由基本形演化而出的各种动物造型。

用肢体模仿动物的典型动作,活跃课堂气氛。

教学内容之“朋友”的学习。

①教师点击课件中“朋友”字样,全班同学欣赏一组表现人与动物在一起活动的摄影作品及名家名画。

②利用前面环节在黑板上画好的人物与动物,教师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式:

*方式一:画面以人物为主,四周添加动物。

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