安全教育。
课时：1课时。
教学目标：1、 提高学生的安全意识。
2、 掌握剪刀等具有伤害性物品的使用方法。
3、 提高学生的自我约束能力。
教学过程：一、 美术课的注意事项。
1、 学生讨论在美术课上需要注意的事项。
学生发言。2、 教师小结。
1 提前进入教室，在通过楼道及楼梯时，轻走慢行，有秩序。
2 要时刻注意安全，不拿用具追跑打闹。
3 注意剪刀等具有伤害性用具的正确使用及传递方法。
4 不在桌椅上乱写乱画，乱刻乱划。
5 不随便下座位，以免碰伤别人。
6 不乱动美术教室里的仪器教具等设备，避免造成损坏及人身伤害。
7 注意教室里的电灯、电扇、门窗的安全，发现异常，及时通知老师。
8 注意在使用水粉、水彩等颜料时，严格按照老师的要求去做，避免误入口眼，造成伤害。
9 离开教室时，注意关灯关窗锁门，有秩序地离开。
二、 介绍本学期所需用具情况。
图画本、铅笔（2b）、橡皮、彩纸、剪刀、胶水、颜色（彩笔或油画棒或水粉或水彩，有一种即可）、橡皮泥、拓印实物等。
三、 布置下节课所需用具。
四、 下课。
课后小结：通过备课和在课上对学生的安全教育使自己在头脑中把安全这根弦绷得更紧了，本着对学生负责对家长负责精神，干好本职工作，把每一位学生真正放在自己的心中。
美丽的植物。
课时：2课时。
教学目标：1、 感受并初步了解植物的形态和色彩特征及表现手法。
2、 培养学生注意观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，培养学生勇于创新的精神。
3、 培养学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美，建立保护生态环境的意识。
教学重点：引导学生感受和表现不同植物的美。
教学难点：变现植物的方法。
学具准备：图画本、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等。
教具准备：各类植物的**、录像、名家名作及学生作品。
教学过程：1课时。
2课时。课后小结：
让学生感受不同的植物有不同的美，课堂氛围十分重要，教师用具有视觉冲击力的**来诱发学生的情感，并配以适当的音响，使学生更投入，感受效果更佳。在教学中发动学生用多种感官欣赏美丽的植物，启发他们的想象创造，激发欣赏兴趣，提高其表现能力。
小水壶。课时：2课时。
教学目标：1、 初步尝试写生创作，及涌现表现的方法。
2、 学会用线描的方法写生1—2个小水壶，在写生的基础上进行创作，添加一些自己喜欢的图案。
3、 体验、感悟美术和生活的关系，培养学生的观察能力，捕捉生活中的美，表现生活中美。
教学重点： 观察体验小水壶的造型特点，感受水壶的体积感。
教学难点：抓住小水壶的造型特征，准确的表现形象。
学具准备：图画本、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等。
教具准备：各种各样的小水壶及学生作品。
教学过程：课后小结：
使学生了解水壶的基本结构，和特点，掌握的很好，有部分学生构图偏、小，能够用基本形分析概括，初步认识什么是写生，设计造型新颖的水壶，说明创新点在壶身、壶盖的造型，鼓励创新，作业完成的很好。
漂亮的鸟。一教材分析：
1. 编辑指导思想：
1) 本课是一节绘画创作课， 是让学生通过欣赏、观察、认识自然界中的鸟，通过听故事、看录象让学生了解小鸟的外形特点，活泼的动态以及多彩的羽毛。进而激发学生的探索热情。
2) 本课在学习方式上注意培养学生的合作学习能力，引导学生质疑，**。
3) 本课注意联系学生生活，强调学生对已有的经验与学科知识内容的整合。
2. 教学内容与目标：
了解自然界中的小鸟，初步通过观察会表现漂亮的鸟。通过造型表现小鸟，培养学生保护小鸟的意识，学会合作，培养学生集体主义观念。
3. 教学重点与难点：
重点：学习抓小鸟特点的方法。
难点：小鸟色彩的认识与表现。
4. 学习材料：
彩笔、油画棒。
二教学设计：
1. 教学活动的方式与教学方法：
1） 通过课件认识介绍小鸟。
2） 通过课件，讲故事的方法，让学生了解小鸟的特点。
3） 学习形式采用小组合作式及教师示范的方式。
2. 解决重点与难点的要点。
1） 通过看录象和学生自己拼摆，记住鸟的特点。
2） 找到特点后，教师鼓励学生大胆尝试，并通过教师简单的示范让学生看到如何表现一只漂亮的鸟。
三。教学评价：
1. 评价方法：
1）自评：画一张小脸
（2）互评：你觉得哪幅画好，为什么？针对学生的回答教师给予激励性评价。
2. 评价点：
1） 学生能否把观察到的鸟的特点表现出来并表述出来。
2） 学生能否树立爱护小鸟，爱护动物的意识。
四。相关资料：
1. 小词典：简称"国画"。
指在中国民族的土壤上长期形成和发展起来的、在世界美术领域中自成独特体系的中国民族绘画。它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。按表现题材，可分为人物、山水、花竹、禽鸟、畜兽、虫鱼、宫室等画料。
按表现手段和技法，可分为工笔、写意、钩勒、没骨、设色、水墨等画法。按幅面样式，可以分为立轴、横卷、册页、扇面等款式。中国画十分重视笔墨，运用线条、墨色和轻重彩色，通过钩皴点染，干湿浓淡并用，来表现客观物象的形体结构，阴阳向背；并运用虚实疏密结合，留白"等手法来取得巧妙的构图效果。
2. 资料库：
鸟类全身长有羽毛，体温恒定，全世界有9021种，我国有1256种，其中珍稀鸟类50多种，世界最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。
3. 参考书目：
中国美术教育。
新课程与评价改革。
课后小结：知道鸟的美丽体现在外形、花纹、色彩等方面，根据观察鲜活的**，进行再加工，在表现。
问题存在于构图、和色彩等方面，构图容易出现小、偏等毛病。对于色彩，鸟的颜色往往是五彩缤纷的，而色与色之间通常都是渐变过渡，学生对于颜色渐变掌握的不是很熟练，所以在表现鸟的时候，显得有些生硬，在色彩的搭配上也大多忠于原图，自己稍有创新。
到太空去旅行。
课时：2课时。
教学目标：1、 在对太空知识了解的基础上，展开想象，激发学生的创作欲望。
2、 培养学生的创新想象能力，激发学生对美术的兴趣。
教学重点：了解太空知识，展开对太空的想象，到太空去旅行。
教学难点：激发学生的想象力，幻想飞行。
学具准备：图画本、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等。
教具准备：学生作品。
第一课时：教学过程：
一、 导入。
以星空屏保导入。
屏保里所呈现的是仿照太空的景象做成的，其实真正的太空远比它要瑰丽、多彩。
二、 进行新课。
1、**欣赏1 进入情境。
问：说到太空，你会想到什么？
学生思考、回忆）
呈现**：星空、九大行星、太空探测器、宇航员登上月球、神六升空、太空望远镜及空间站等。
2、 了解知识，使产生想进一步了解太空的愿望。
师：同学们想不想来一次真正的太空之旅，领略一下它的风采？
放映**：片头及有关于太阳的知识。
3、 **欣赏2 发散学生思维。
问：我们刚刚了解了一些太空的知识，那只是很少很少的一部分，你想不想去太空旅旅游，亲自去看一看？一个特别现实的问题：那我们怎么去呢既没有火箭又没有飞船，谁能来想个办法？
学生讨论并回答）
我有一些好朋友，他们也特别想去，咱们一起来看看他们是怎么做的好不好？
（出示**：通过各种途径，运用各种方法实现飞行。）
4、 造型表现。
问：太空是那么美丽与神秘，我们也想好了怎样去，那要怎样来表现它呢？
色彩、造型等方面来说）
师：讲明这是第一课时，色彩重点在下一节课进行，这一节课主要解决想象造型问题。
造型：掌握用基本形概括物体：长方形、正方形、三角形、梯形、圆形等等。教给学生用形概括的方法。
5、 **欣赏3（学生作品）
复习构图、造型三元素、遮挡关系等知识，进一步拓展学生思路，使之产生丰富的联想，为创作做准备。
学生作业：以如何到太空去旅行为主题创作一幅作品，完成线描稿。
注意：主次、遮挡、线形变化等关系的处理。
作业讲评：1、 先由作者本人讲述自评。
2、 互评：由作者回答一名同学提出的关于作品的问题，这名同学由作者指定，以调动学生的积极性。
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