1 重重叠叠。
教学目标：让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
教学重点：遮挡关系。
教学难点：绘制过程**现的重叠表现问题。
教学准备：实物投影仪、教材、范图。
教学过程：活动一：
引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象：
1.一盘水果（端出实物）
2.教师做站立在讲台后边的动作。
3.请一个小朋友挡在教师的前边站立。
活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示**1）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示**2），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
活动三：学生作业，教师巡回辅导。
画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。
也可画叠罗汉图。
活动四：作业展示，教师小结。
2 点、线、面。
教学目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
学习用点、线、面进行排列造型。
教学重点：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
教学过程：一。 导入。
1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！
3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)
5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二。 教授新课。
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问：地球在宇宙中，显得怎样？
2.设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？
动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的**能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来。
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三。 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛。
四。 作业评价。
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
3 漂亮的包装纸。
教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。
教学重难点：
1、了解包装纸的设计规律，设计有规律的组合花纹。
2、用多种方法进行花纹的创新设计。
教学准备：师：准备各种包装纸及**、剪刀，用来纸画、拼贴、剪拓等的造型材料。
生：油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸。
教学过程：一、导入。
三·八”节快到了，我们想送鲜花给老师和妈妈。老师拿出两束鲜花：一束用包装纸包好；一束没有包装。问学生：“你认为送哪一束给老师和妈妈更合适，为什么？”
生活中，我们常互送礼物，用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵。
二、授新。1、师：请同学们欣赏多**老师收集的各色各异的包装纸，看看这些包装纸的颜色给我们带来了什么样的感受，你会用一个词语描述一下吗？
（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）。这些包装纸不仅颜色鲜艳而且还用各种不同的图案进行了装饰。我们一起来欣赏这些漂亮的包装纸。
看看这些美丽的包装纸上的小花纹图案排列有什么特点？有什么规律？
生答略。师总结：首先，每张包装纸上的小花纹图案不多，很多只有两种图案的不断重复，最多3-4种图案。
其次，这些小图案在排列时大部分是有一定规律的，基本上都是两个简单图案的不断重复（老师把一张没有贴完的有规律排列的包装纸贴到黑板上面，让同学们找规律。然后请两个同学上台把这按规律用老师准备好的图案把它贴完。）其它同学欣赏老师自制的另外几张包装纸，找一找、看一看，老师在制作这些包装纸时都用了哪些不同的制作方法（粘贴、拓印、绘画、撕纸等）。
2、多**上出示老师收集的往届二年级小朋友设计的包装图案，让学生找一找，看一看这些包装纸分别运用了哪些图案进行装饰。你能说出他们的名称吗？
几何形：圆、方、三角、半圆……
小图案：小动物、**人物、花、自然景观等。
把这些简单的图案进行排列、组合，就会变成一张很美丽的包装纸。
3、如何使小图案排列起来更好看呢？横排、竖排、斜排（通过实物排列讲解）。
记住，用你最擅长的方法进行设计，不要贪图为了好看，找了个自己不擅长的图案来为难自己。
4、老师用哑剧的方式表演包装纸骨架的设计过程。
5、学生作业。用绘画、拓印、拼贴等自己喜欢的一种方式，来设计制作一张包装纸。
三、小结。1、展示好的包装纸作品，生自评、互评，师总结。
2、鼓励使用新颖的材料，如碎布、闪光纸、拼贴包装纸等进行制作。
3、要求学生把桌面上的废纸收拾干净。
4 闪光的奖杯。
教学目标：1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教学重点：奖杯的设计制作方法。
教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程：一）导入新课。
**一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。
二） 提出问题。
1） 这是一个什么场景？
2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
三） 引出课题。
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！
得奖了（版书）
四） 开拓思维。
俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ｎｂａ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
五） 学习设计。
现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢。
分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的**和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？
六） 示范最简单的奖杯。
七） 启发阶段：
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
八） 动手作业：
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
九）给做好的同学上台颁奖。
十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。
5 五味瓶。
教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。
5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……
教学**：kt展示板、实物投影仪、**……
教学过程：一）导入阶段。
1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
2、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……
3、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
4、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
5、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
小学美术教案 二年级美术下册教案
小学美术教案。第三单元。1 认识 了解人体的基本形态结构，二年级美术下册教案培养立体造型能力。2 掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。二年级美术下册教案。3 养成团结 协作的集体意识。重点让学生掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。难点是捏制不同造型的人物动态。泥胶 彩泥或陶泥 雕刻刀 投影器。复...
二年级下册美术画大树二年级下册美术教案
二年级下册美术画大树。二年级下册美术教案。点。线。面 一 教材分析。通过前面一系列的学习，二年级学生对点。线。面并不陌生。本课通过在前面学习的基础上，让学生进一步了解点 线 面的特点和变化规律。通过引导学生认识什么是点。线。面，了解它们之间的关系，通过联系生活实际，在生活和艺术作品中寻找点线面，感受...
二年级下册美术教案
课题 始业教育。教学内容 本学期所用工具的情况和学习的主要内容。教学目标 1 学生通过本节课，能树立美术课学习的观念明确课堂上的教学常规。2 熟悉本学期美术课程的基本内容。3 学生通过本课，可以激起对美术学习的兴趣并热爱美术这一学科。教学重难点 使学生明确美术课堂教学常规，激发学生学习美术的兴趣。树...