教学目标：知识与技能：认识本课的“侧、卷”等生字，会写“眼、睛”等字。
过程与方法：了解课文内容，懂得保护大自然，有环保意思和自我控制的能力。
情感态度价值观：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。
教学重点与难点：
1.学会本课生字、新词，朗读课文，理解课文内容。
2.通过学习，热爱大自然，保护大自然，增强环保意识。
教学方法与手段：
朗读感悟法、合作**法。
使用教材的构想：
跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、晒跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收，让**连忘返。当小洁正想把面包纸丢进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蓝天白云还有变幻的山峦。谁忍心把这美丽的景象打破呢？
小洁仅仅攥着面包纸，到船靠岸，才把它放进了应该放在的地方。遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄的“皱起了眉头”。清澈的湖水需要我们每个人精心呵护，小洁只是在“镜子”前控制了一下自己正要撒开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出的决定，并不是都能做到的，这点滴的小事，反射的是小洁美好的心灵。
一。谈话导入。
同学们，我们的教室干不干净？（干净）我们要保持教室的干净要靠什么呢？（要靠我们大家共同的努力）不仅教室需要大家共同努力来保持，还有很多地方都需要，还有什么地方呢？
我们一起来学习课文《清澈的湖水》。
二。初读课文。
1. 借助拼音读准字音。
2. 再读课文。（边读边标出自然段，圈出本课的生字词）
3. 出示词语卡片检查认读。
清澈两侧卷起波纹欣赏石龟镜子映出变幻山峦攥着表演香蕉扔向企盼跨步
（指名读，齐读，领读）
将生字带到文中读一读，要读准确。
三。 学习课文。
1. 指名读第一自然段。
说说游船在什么地方行驶。（湖面）
2. 自由读第二自然段。
1） 说说谁坐在船上？（小洁）。
2） 小洁看到了什么？把小洁看到的句子画下来并读一读。
3） 说一说，这些句子带给你的感受。（景色美，吸引人，我要大声的赞美这美丽的景色）。
4） 齐读，体会景色的美。
3. 学习第三，四，五自然段。
1） 小洁在这美丽的景色当中，她想做一件事情，可是又没有做的是什么事，为什么？（她想把面包纸丢进湖里，可是她被湖里美丽的景色吸引住了，舍不得丢）
2） 画出景色美的句子，并读一读。（湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦，景色特别美。小洁被这迷人的景色吸引住了，觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）
3） 湖面的景色美不美？（美）指名读一读这段。
4） 小洁在欣赏着美丽的景色时，确被一件事情打扰了？是什么事呢？（一个小孩把香蕉皮扔向小鱼）
5） 这个小孩的做法对吗？为什么？你会不会这样做？（不对，我不会这样做，乱扔垃圾是不对的）
6） 湖面原来是什么样？可是现在呢？（清澈的湖水里游许多小鱼在游。
一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给友人表演呢！可后来，小鱼被吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不在了。）
7） 面对美丽景色的消失，小洁满意吗？（不满意）从哪看出的？（小洁回过头不满的看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。）小洁在企盼着湖水变回原来的美景。齐读这一段。
8） 指名读第五段。
同桌讨论：小洁在寻找什么？（寻找垃圾箱，她要把垃圾扔到垃圾箱。）
9） 课文中两个孩子，你喜欢谁？为什么？（喜欢小洁，因为她保护大自然，有环保意识）
10） 你想对小洁说什么？对小孩说什么？对自己说什么？
（我想对小洁说你真是一个爱护环境，保护环境的好孩子。我想对小孩说：你这样做是不对的，会破坏美丽的景色，以后千万不要这样做。
我想对自己说：我应该向小洁学习，也做一个爱护环境，保护环境的好孩子。）
设计意图：通过让学生对小洁说，对小孩说，对自己说，扩展思维，更加充分理解要热爱大自然，保护大自然。）
四。总结。风景优美的地方每个人都想去，可是保持干净离不开每一个人的努力，希望每位同学热爱大自然，保护我们赖以生存的大自然。
二年级上册语文教案27 清澈的湖水人教新课标
清澈的湖水 教案。教学目标 1.知识与技能。1 认识本课12个生字，会写8个生字，理解生字所在的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法。了解课文内容，培养环保意识。3.情感态度和价值观。感受风景的优美和小洁心灵的美好。教学重点 学会本课生字 新词，理解课文内容。教学难点 通过学习，了...
二年级语文教案《清澈的湖水》预习设计
清澈的湖水 预习设计。清澈的湖水 预习设计学习目标。1 有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。2 感受风景的优美和小洁心灵的美好。3 有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。学习重难点。理解内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。活动过程。一 清澈 是什么意思？清澈的湖水会给你们留下什么印象？小组交流 二 ...
二年级上册语文教案 27清澈的湖水鲁教版
清澈的湖水。教学目标 1 抓住景物的特点，感受湖边的景色美，抓住小洁的神态心理变化，体会她的心灵美，并受到熏陶感染。2 正确 流利 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点 难点 1 重点 理解课文内容，对学生进行思想教育。2 难点 通过对重点词句的赏析 品读，体验人与自然的和谐美。教学过程 ...