28 做灯笼。
1教学目标
1、认识“良、受、赞”等14个生字。会写“灯、巧、泥”3个生字。学习新部首工字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得团结合作的好处。
2学情分析
二年级的孩子大多数能根据拼音拼读识字，会在田字格中正确描红书写生字。对课文会进行阅读和初步理解，但深层次理解能力有待教师的引导。
3重点难点
1、认读14个生字。会书写3个生字。
2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
4教学过程
活动1【讲授】做灯笼
教学过程：师：（出示课件：灯笼**）孩子们，这是什么？
对，灯笼。过年的时候家家都会挂灯笼，非常喜庆。所以说，灯笼是节日里必备的装饰品。
新年到了，同学们都忙着布置教室，李良也做了个灯笼。今天我们就来学习一篇课文，（出示课件题目）28课《做灯笼》。请同学们伸出小手和老师一起书空课题，注意“灯”字的笔顺，读好灯笼的轻声音节。
齐读课题。
师：究竟李良做的什么灯笼，我们一起去课文中寻找答案。下面，老师来为大家范读课文，请同学们认真听懂字音。
师：在同学们具体理解课文内容之前，我们先要解决字词问题，下面就进入我们学习课文的第一环节：字词训练营，人人当英雄。
首先请同学们拿出你的前置性作业，在小组内一起来汇报你的字词预习成果。
师：我识字，我表现。
找一名学生领读14个二类字：（课件）良、受、赞、奖、巧、模、型、室、置、贴、烦、恼、愁、咱。
检查学生生字掌握情况（**车读词）：（课件）赞扬、接受、优良、得奖、灵巧、模型、教室、烦恼、贴纸、布置、发愁、咱俩。
出示7个一类字：课件）
良、使、劲、泥、咱、灯、巧。
师：同学们，这7个字是我们这篇课文要求会写的字，请两个小组同学分别汇报生字识记方法并补充。
师：同学们这7个一类字中，除了良字，其它都是左右结构的字。所以我们就重点来学习两个左右结构的字。
课件：）巧、泥（带拼音）
师：请同学们拼读两个字。
师：现在请同学认真观察，看看在书写时，从字形方面看这两个字在写法上有什么区别？
巧---左右同宽。
泥---左窄右宽。
师：谁能说说，为什么同是左右结构的字在书写时有的左窄右宽，有的左宽右窄，还有的左右同宽呢？
生：因为笔画少的偏旁占位小，笔画多的部分占位大。因此，笔画少的部分就要给笔画多的部分让位。
师：这就叫参差挪让。
生：相互照应！
师：好，现在老师就来领大家学写“巧”字。课件：巧。
师：巧，灵巧，巧手的巧。同学们刚刚汇报的时候提到了一个新偏旁，就是工字旁。请同学们一起说一遍，工字旁。
写字前，请大家要做到四看：一看总体：左右占位一边宽；二看部分：
左边工字起笔矮，右边笔画起笔高；三看变化：左边“工”字作偏旁时，最后一笔横要变成提；四看重点：哪一笔画和横中线竖中线非常密切：
左边“工”的提要结束在横中线上；右边的撇折折钩，撇折要落在横中线上。
好，观察后我们就开始写字了，有个词叫？意在笔先。
生： 一气呵成。
师：对，现在同学们就把刚刚分析的“巧”字印在心里，和老师一起书空这个字。怎么做到一气呵成呢，就是不停顿、不断笔，气贯始终的把字写下来，体现汉字的美。
师：现在请同学们把书放正，拿起笔，我们写字时要做到：
生：一指二指捏着。
三四五指垫着。
小掌心空着。
小拳头量着。
指实掌虚。小小三角形要摆正。
生：好，请同学们保持好这个姿势开始描红“巧”字。希望同学们要记住意在笔先，把字形印在心里，写左想右，写上想下，一气呵成写完，并力透纸背，写出韵味。
请同学们再写一个字争取写的和描的一样漂亮（提醒写字姿势）
师评价学生的字。
下面，我们再写一个“泥”字。课件：泥。
请一名学生用四看的方法分析“泥”字。
教师范写：泥。
同学们描红。
请男孩盖住前面两个盼字，再写一个“泥”，女孩子认真观察他是否写的端正漂亮。
请同学们自己用四看的方法观察并描红”灯”字，同桌评价。
师：同学们，现在已经开始会运用田字格来确立一个字各个部分的位置，这样我们就能把字写得更端正。
师：好，现在我们解决了字词问题，同学们可以大声朗读课文了。
下面进入我们学习课文的第二个环节：我读我入境，流利有感情。
课文有几段？（6段）请6名同学朗读课文。读之前，老师有两个要求：读的同学要读准字音，不多字，不丢字，声音响亮2听的同学要听准字音，看谁读的好。
师：总结学生朗读情况。
师：下面老师有几个问题请同学们思考并解答。
课件）1王京和李良是？出示(课件王京和李良的作品)你们看，这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样，谁来夸夸他俩？用自己的话说一说。
他们真的很出色是吗？可是即便这样，他们还是有心事和烦恼。
课件）2新年快到了，王晶和李良各自的心事是什么？最后他们采取了什么办法解决心事和烦恼的？
指名朗读第四自然段。
课件）3他们怎样合作的？为什么王京在李良的灯笼上写下“合作真快乐？（课件）第五自然段内容，把“合作真快乐”描红，指名读。
因为王京画画虽然很好，但是大家都在画，所以并不出众；李良做的灯笼虽然很好，但缺乏色彩所以不漂亮。而他们的合作却使两个人都发挥出自己的特长，成功的做出了一个漂亮的灯笼。得到了同学们的掌声。
师：下面老师领同学们休息一下，玩一个小游戏：游戏的名字叫做贴鼻子。
首先请一名同学蒙眼，到黑板前贴鼻子。（独自贴鼻子的同学不容易贴准确）
师：xx同学把眼睛蒙上，没有方向感，所以贴的不准确。现在需要小伙伴的语言提示，谁愿意与他合作？
再请一名同学用语言提示被蒙眼的同学贴鼻子。
师：刚才，xx同学凭借xx同学清晰的语言提示，两个人合作准确地贴上了鼻子，让我们为他们的合作成功表示祝贺！
合作就是取长补短，做最好、最出色的自己（课件）现在老师为同学们带来了一些合作的谚语，谁能读一读？
1、 众人拾柴火焰高。
2、 人心齐，泰山移。
3、 星多天空亮，人多智慧。
4、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
小结：在日常生活中，我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，愿意与他人合作，就能收到事半功倍的效果。
二年级上册语文教案28做灯笼1语文S版
精品资料欢迎 28做灯笼。1教学目标。知识与技能目标 认读14个生字，会写7个生字。过程与方法目标 1 在比较中 思考中学字词。2 在朗读中 讨论中学习合作精神。情感态度价值观 让学生感受到合作的重要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。2学情分析。通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉的...
二年级语文上28做灯笼教案
理解课文的内容，了解王京和李良做灯笼的过程，懂得合作愉快的道理。2.学习课文中的生字 新词，理解词语的意思，积累 赞扬 布置 漂漂亮亮 等词语。3.有感情地朗读课文，能根据课后的问题理解课文。重点难点。了解王京和李良做灯笼的经过，懂得 合作真快乐 的道理。教学课时两课时做灯笼。王京和李良是同桌。第一...
二年级上册28课做灯笼
二 初读课文学生字。书不读通不开讲，学生产生了学习的热情之后，要让学生把课文读通读顺，接着就进入了初读课文学生字的环节，在学词的过程中，让学生主动识字，养成良好的写字习惯，是我的一种思想，会认 会写，是我要达到的两个目标。在识字教学中，我分三个步骤来实现以上的思想和目标。三个步骤 1 自己读书，个性...