《最糟糕的发明》
最糟糕的发明》一课通过描写塑料对人类世界的负面影响，让小朋友们对环保的了解更进一步。
知识与能力目标】
1、认识“糟、糕、装、既、便、因、材、烧、亡、科、需、浪、各、强、技、类”等16个生字，会写“亡、年、件、材、相、利、料、度”等8个生字，能理解“糟糕、轻便、造福”等词的意思；
2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道塑料袋带来的危害；
3、领悟作者的表达方法，并学习运用；
4、培养学生树立环保意识。
过程与方法目标】
在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，了解环保的重要性。
情感态度价值观目标】
在引导学生了解课文，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们对环保的兴趣和欲望。
教学重点】知道塑料袋带来的危害与各国的环保措施。
教学难点】领悟作者的表达方法。
1、多**课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
第一课时。课时目标】
1、能正确地读出注音的生字，理解“糟糕、轻便、造福”等词在文中的意思；
2、能正确、流利地朗读课文；
3、认识塑料袋带来的危害，了解各国应对白色污染的措施。
教具准备】多**课件。
教学过程】一、揭示课题，激趣导入。
1、猜一猜：
有纸像个谜，透明如玻璃。可来当容器，说来真稀奇。（打一生活用品）
2、评价学生的思维，出示正确答案：塑料袋。
3、师：塑料袋与我们的生活息息相关，每个家庭都使用过塑料袋。一百多年前，塑料袋刚问世的时候，人们都异常惊喜，可是，今天它竟然被评为“最糟糕的发明”。
板书课题：14、最糟糕的发明）
4、揭示课题，理解“糟糕”一词。
5、看课题质疑：为什么它会成为“最糟糕的发明”呢？
设计理念：培养学生的问题意识。)
二、出示目标，明确任务。
大家齐读教学目标，明确学习任务。
三、初读课文，识记生字。
1、学生自由地读课文。
老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法。
要求：1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思；
2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典。
设计理念：注重学法指导)
2、检查生字掌握情况。
1）抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的；
设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)
2）请看词语宝典：
糟糕包装既然便利因为材料焚烧死亡
科学需要浪费各位强大技术类别。
3）认读本课的会认字；
4）学习书写本课的会写字。
学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观。
设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。)
四、再读课文，读通句子。
1、抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子。
要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方；
2、在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“糟糕、便利、造福”等词语的意思；(设计理念：注重学法引导)
3、抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。)
五、三读课文，理清思路。
1、默读课文。
要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的塑料袋的危害。
设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯)
2、小组交流。
(设计理念：培养学生的合作，**能力)
3、检查合作学习情况。
4、展示学生完成的**，明确塑料袋的几种危害。
1、二百年才能腐烂；2、会严重污染土壤；3、污染空气；4、危害动物。）
六、课堂小结，总结收获。
由学生总结这节课的收获。
第二课时。课时目标】
1、能说出塑料的危害；
2、展开想象说一说人们是怎样对待塑料袋污染的；
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教具准备】多**课件。
教学过程】一、复习课文，导入新课。
回忆课文讲了哪些内容。
二、重点讲读，体会写法。
1、自由读课文第一自然段，想这个自然段在表达上有什么特点？
设计理念学生在老师的指导下学习引出下文的表达方法，掌握学习方法。)
2、老师总结归纳：
先说好处——再说一种出人意料的结果——引出下文。
3、自学2——4段，讨论一下用什么方法学习效果最好。
设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力)
4、体会下面句子的表达方法妙在何处。
1）塑料袋埋在地里，至少需要二百年才能腐烂。
2）如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以给地球裹上好几件“白色外衣”。
三、拓展延伸，鼓励创新。
1、大家开一次讨论会，说一说我们该怎样保护环境。
要求：自己设计发言内容。
2、现场讨论，师生点评。
评出表现最佳的同学。
设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。)
四、课后作业。
1、课文中提到塑料袋“给人们的生活带来了很大的便利”，但并没有具体写，将它补充完整；
2、想一下有哪些办法可以减少塑料袋的使用。略。
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