《玲玲的画》说课稿。
红墩界九年制学校宋丹丹。
一、说教材。
今天我说课的内容是：人教版小学二年级语文下册第七单元第25课《玲玲的画》。本单元教材围绕着"要正确看待问题，善于思考"这个专题选择了几篇不同体裁的课文，告诉我们"要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
"《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。从而反映出只要肯动脑筋，坏事也可能变成好事的道理。
根据教材的内容和新课标的要求，我确定本课的设计理念为：
1、以学生自主识字，教师引导为主要形式，让学生在小组合作中产生识字的兴趣，有主动识字的愿望。
2、使学生在多种朗读形式中通过自己的感悟、体验理解文章的蕴意。
二、说学习目标。
1）会认"玲"等8个生字，会写"叭"等9个字。
2）正确、流利地朗读课文。
3）初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
三、说教学重难点。
识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。：
四、说教学过程。
1、导入：我以亲切的人物称呼小朋友“玲玲”导入，这样便于学习本课的生字“玲”。接着，我讲述到玲玲是一位出色的小画家。
这样直截了当的交代了主人公的身份，将学生的眼球带到了课文的学习。而且还为后面的教学留来了时间。
2、初读课文，整体感知。
教师出示朗读要求（自由读、大声读、同桌轮读、知名读）、学生根据要求多次朗读后能够用自己的话概括文章大意。还能够会读文中“我会认”和“我会读”中的生字宝宝，为接下来的识字教学奠定了基础。
3、教学“我会认”
课件出示我会认中的所有词语，学生指名读、齐读、个别读。接着交流识字方法有通过摘苹果游戏巩固教学内容。
4、教学“我会写”
课件出示我会写中的九个生字宝宝，学生仔细观察后谈谈自己的发现，接着教师对个别难记易错的生字进行强调。其次，对“楼、糟、狗，这三个生字进行范写最后教师检查学生描红并书写生字。
2024年5月20日。
二年级下册25 玲玲的画导学案
25.玲玲的画。一 自主学习。1 自学掌握生字的音 形 义，会写会用并积累词语。2 找出本课多音字。二 整体感知，理清思路。1 读课题想问题 2 给文中段落标出序号 3 本课主要内容。四 精读课文，理解感悟。1 找词找句，品词品句 读讲 2 赏析。3 积累美词佳句美词 佳句 五 抽测达标 1 我会比...
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语文二年级下册《25 玲玲的画》的练习题
25 玲玲的画。基础过关。一 在正确读音后面的括号里画 催cu 幅f 脏zh ng 详x ng chu f z ng xi ng 二 读句子，写词语。l ut n oj 1 我们每天都需要爬 2.我是个爱动 的孩子。z og ok nd ng 3 你不觉得这件事情很 吗？4.我这次考试 能考过。三 ...