苏教版小学数学教材二年级上册第八单元《秒的认识》
教材分析。秒的认识》是国标本苏教版小学数学教材二年级上册第八单元《时、分、秒》的教学内容。此前，学生已对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分，本节课是在学生已初步建立时、分观念的基础上进行的顺势教学。
通过学习使学生认识钟面上的秒，电子钟上的秒来了解时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
学情分析。二年级的孩子在日常生活中只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，需要一个体验的过程。教学中要关注学生的直接生活经验，尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲身实践中体验时间单位秒。
教学目标。1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
2、让学生在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等，逐步培养培养学生的观察、交流、合作**能力，并有效地促进个性思维的发展。
3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
教学重点和难点教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒。
教学难点：初步体验秒的实际意义，建立初步的时间观念。
教学过程。教。
预设学。学环教师活动。
生行为。节。
设计意图。创设情。
一）创设情境，引。
入新课。情境引入。
引导学生观察钟表模型。
引导发现问题。
学生观察钟表模型。
提问题。境，联系学生熟悉的物体唤起学生已有的生活经验。激发学生学习新知识的兴趣。
通过观察，在原有生活经验和知识的基础。
说一说钟面上哪一根针是秒。
二）引导交流，合作求知。
1、观察钟表模型，认识“秒针”和1秒。2、引导知道分针走1小格，秒针走60小格。3、组织小组，**观察验证：1分就是60秒。
针？是怎样计量“秒”的？
小组交流钟面上秒针从哪儿走到哪儿就是几秒。
上自主**有关“秒”知识。从“1秒”“几秒”到“1分=60秒”环环相扣、层层递进。从而建立“秒”的概念、水到渠成。
通过感知，让学生知道“时间一步（一秒）一步地走。
学生进行拍手和眨眼练习，感。
三）感知1秒的长短。
知1秒能做。
1、呈现秒针的走动和滴答声。2、引导说说秒在生活中的应用。3、教师例举1秒的作用。
拍几次和眨几次，并汇报。
学生举例说说秒在生活中的应用。
来”，听见“时间”滴答滴答地走过去，1秒如此的短暂，却能做很多事情，所以要珍惜分分秒秒，好好利用，做一个珍惜时间的好孩子。
在。学生思。
四）实践应固提高。
出示习题：1、填写时间单位。（1）我们上一节课的时间是40（）。2）同学们每天睡觉时间大。
2、估一估，做这些事需要多长时间？（系。
报，评价订。
层次性中，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
让学生自己回忆归纳本节课所学内容，让。
五）全课总结。
今天学习了秒，你有什么收获？
学生谈收获。
学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养抽象概括能力。
板书设计。考，交流汇的练习。
用，巩约10()。3）小明跑100米要用19（）正。
红领巾、放学整队、课前师生问好、收拾书包）
秒的认识。计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒秒针走1小格就是1秒。
1分=60秒。
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